数学北师大版六年级下册圆锥的认识.docVIP

《圆锥的认识》教案 魏 巍 教学目的：使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。 教学重难点：圆锥的特征 教具准备：圆锥形物体一个、圆锥的模型一个、CAI课件四件 学具准备：圆锥形实物，模型一个、一块平板(或玻璃)，一把直尺 一 复习回顾 将一个长为20厘米，宽为10厘米的长方形，以一条边为轴旋转一周，得到的圆柱体积和表面积是多少？ 教师提出问题，让学生思考并回答 二、讲授新课 1教学圆锥的认识 〈1〉出示多媒体课件的三幅圆锥形实物图。 提问：这些物体的形状是什么?(圆锥) 这时利用课件动画光点的闪烁，闪动实物图的轮廓，紧接着把实物的模像移走，只剩 下图形的轮廓，抽象出圆锥体的几何图形。 师说明：这样的图形就是圆锥体的几何图形。 提问：你还能例举出现实生活中的圆锥体吗？ 阅读教材32页 1.圆锥的底面是（ ），圆锥的侧面是（ ） 2. 圆锥的高 3. 怎样测量圆锥的高，高有几条 4. 圆锥与圆柱的区别 让学生自己阅读教材找到答案，再进行小组合作交流，并进行讲解，让学生演示怎样来测量圆锥的高线 教学测量圆锥的高。 提问：圆锥的高能直接测量吗?为什么? (圆锥的高在它的内部，不能直接量出它的长度) 采用多媒体CAI课件(二)演示 边演示，边讲解测量过程 〈1〉先把圆锥的底面放平； 〈2〉用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面； 〈3〉竖直地量出平板和底面之间的距离，读出数值。 生自己量手中的圆锥学具的高 并强调：沿着曲面上的线都不是圆锥的高，圆锥的高只有一条 让学生生拿出学具，同桌互指圆锥的底面、侧面、顶点、高 提问：圆柱和圆锥的相同和不同？ 三 探索新知 如果把一张三角形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，想一想，转出来的是什么形状？让学生拿出准备好的教具自己动手实验一下，并说出结论。 提问：得到的圆锥高，底面圆的半径和三角形的那些量有关系？ 提问：如果以直角三角形的另一条直角边旋转，你会得到什么图形？和以前的一样吗？ 四 课堂练习 课本做一做 五小结 谁能归纳一下圆锥有什么特征? 三、课堂练习 1做教科书第49页“做一做” 2做练习十二的第1题 3做练习十二的第2题 采用CAI课件，拆分组合，指名口答。 四、小结 这节课我们学习了圆锥，想一想：圆锥有什么特征?侧面展开后是一个什么图形? 板书设计