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《用正比例和反比例解决问题》教学设计
潜龙学校 陈万锋
一、教学目标
1.通过复习，让学生进一步理解掌握正比例和反比例的意义，并会区分正比例和反比例的意义。
2．通过复习，使学生熟练掌握运用正、反比例的意义判断生活中一些成正、反比例的量的方法。
二. 教学重点：区分并掌握判断正反比例的方法。
教学难点：熟练判断生活中一些量是否成正反比例。
3、教学过程
（1）面各题中两种相关联的量成什么比例？
1.从长安开往阳江，每小时行驶80千米，4小时到达。
2. 晒盐场用1000g海水可晒盐30g，晒50kg盐要用海水多少千克？
3.先分析，然后只列方程不计算
①有一批纸装订同样大小的练习本，如果每本24张，可以装订216本。如果每本18张，可以装订多少本？
②装订一种练习本，装订200本用了4800张纸。如果有12000张纸，可以装订多少本这样的练习本？
（二）先分析，然后只列方程不计算
①用一种方砖，铺80平方米的办公室地面需要500块，如果铺120平方米的教室地面，需要多少块？
②一个办公室用边长4分米的方砖铺地，需要750块，如果改用边长5分米的方砖铺地，需要多少块？
根据条件、问题选择正确的方程（直接设问题为x)：
李华6分钟走了300米，照这样的速度， ，
三、老师总结解题步骤。
解题步骤：
（1）认真审题，分析数量关系，判断哪两种相
关联的量成什么比例。
（2）设未知数X，根据正、反比例的意义列出方程。
（3）解方程,检验，并作答。
拓展练习
一辆小汽车油箱的容积是56升，行驶50千米的耗油量是4升。从深圳到距离750千米的桂林旅游。请你算一算，一箱汽油够不够用？
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