九年级物理 探究串并联电路中的电阻关系课件 北师大版.ppt

4．在图所示电路中，电压U＝16V，并保持不变，R1＝24Ω。当滑动变阻器滑片P在滑动过程中，电压表示数在6 V至12V之间变化，则R2的阻值为_____Ω，变阻器的最大阻值为_______Ω。 5．（海淀11）小明在学习电学知识时用图所示电路进行探究学习。他首先在图中a、b两点间接入一个电阻，然后又在a、b两点间串联接入两个电阻，并依此方式串联接入不同数目的电阻分别进行实验。他观察发现，每多接入一个电阻，电流表的示数就减小一些，于是他得出结论，在任何情况下，电路中接入的电阻数目越多，电流越小。请你利用图所示的实验器材及一些定值电阻，设计一个实验说明小明的结论是错误的。 （1）在图中a、b两点间补充完成你所设计的实验电路图。（2）根据实验现象简要说明小明的结论是错误的。 S A b a 6（丰台10）. 实验桌上有如下器材：电源一台；调好的电流表、电压表各一块、开关一个、电阻箱一个、阻值为10Ω的定值电阻R2和导线若干。请你利用上述器材设计一个实验探究R1与R2串联的总电阻（即等效电阻）R与电阻R1的关系。⑴画出实验电路图；⑵写出主要实验操作步骤。（3）画出实验表格。 09年中考、如图所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω．闭合开关S，电流表A1的示数为2A，电流表A2的示数为0.8A，则电阻R2的阻值为 Ω． 10年中考．如图9所示，电源两端电压不变，电阻R1的阻值为2Ω。闭合开关S，当滑动变阻器的 滑片P位于A点时，电压表V1的示数为4V，电压表V2的示数为10V。当滑动变阻器的滑片P位于B点时，电压表V1的示数为8V，电压表V2的示数为11V。则电阻R2的阻值是 Ω?。 R1 P S V2 V1 R2 A B 图9 请批评指教！ 探究串并联电路中的电阻关系 教材分析 包括串并联电路电阻的实验和推导串并联电路总电阻与分电阻的关系，做好实验探究实验，在实验的基础上再进一步给予理论推导。运用串并联电路的知识电压、电流和电阻的关系进行系列计算。本章是全书的重点章之一，本节也是本章中重中之重。 教学目标 知识与技能 1、理解串联和并联电路的等效电阻 2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题 教学目标 过程与方法 1、在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效代替”关系，分析等效电阻的概念，学会运用等效的方法解决问题，会拟定简单的科学探究计划和实验方案。 2、通过观察实验探究串并联电路中电阻的关系，培养学生信息的收集、处理能力。 教学目标 情感、态度与价值观 激发学生的求知欲。从已知的科学规律出发，通过数学公式的逻辑推导获得新的科学知识的过程中，发展学生对科学的探索兴趣，培养学生的创新意识、独立思考的科学态度. 重难点和课时安排 重难点：等效电阻的探究 和运用串并联电路的知识解决问题  课时：2-3课时 R2 R1 U1 U2 串联电路： 串电流处处都相等；I1=I2=I串 串电压分压和为总；U1+U2=U总 并联电路： 并电流分流和为总；I1+I2=I并 并电压各压都相等；U1=U2=U总 R2 R1 复习旧知识一 复习旧知识二： 决定电阻大小的因素？ 新课引入 教师实验 4个定值电阻 阻值为：5 ?、 10?、 10?和 30?，能否用它们组合起来，使组合的电阻相当于一个20 ?的电阻？ A R1 R2 v A R v 新课讲授 等效电阻：用R替代R1、 R2的串联，通过调节电阻箱R的阻值使电流表的示数不变，即接入R与R1、 R2串联的效果相同，故R与R1、 R2串联后的总电阻相同 联系合力定义关于等效的理解，帮助学生理解电阻的等效意义 学生探究 在理解等效电阻的基础上设计实验，使用变阻箱改变电阻，记录电压表、电流表的数据计算等效电阻，探究串联等效电阻和分电阻的关系。 A R1 R2 v 探究数据表格 R1 R2 U I R 串联等效电阻和分电阻的关系 串联电路的等效电阻，等于各串联电阻之和。串联电路的等效电阻比其中任何一个电阻都大。 为什么串联的等效电阻比其中任何一个电阻都大？ 提示：电阻的决定因素、串联的连接方式 做一次回归和知识综合使用形成知识联系 理论推导 R1 R2 U I U1 U2 ∵ U=U1+U2 又 U=I R U1=I1 R1 U2=I2 R2 有 I R=I1 R1+I2 R2 ∵ I=I1=I2 ∴ R=R1+R2 = = 过渡一 电阻串联的学习解决了用几个小电阻去替代一个大电阻的问题． 能不能用几个大电阻去替代一个小电阻 在初始的课堂引入的过程中，学生并联方案的实验进行过渡 过渡二 学生探究