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如何为学生终生发展打下坚实基础 论文关键词：初中语文自学能力培养 论文摘要：加强学生自我教育、自我管理能力，是当 前学校管理中一个急需解决的问题，自学能力的培养是这 个问题在学科教学中的内化。在初中语文教学中，老师要 转变教学观念，帮助学生注重平时的积累，培养学生的自 学能力，让学生养成自学习惯，才能最终实现“教是为了 不教”的目的，为学生终生发展打下坚实基础。 自学能力，是指一个人较少依赖他人的帮助掌握知识、 应用知识的能力。它主要包括阅读知识的能力、整理知识 的能力以及评价知识的能力。①阅读知识的能力。阅读能 力是进行阅读活动所必须具备的基本能力，是自学能力的 基础。②整理知识的能力。整理知识的能力是指对所获取 的知识进行分析综合，经过筛选归类，纳入大脑中相关的 知识系统并作必要的记忆。没有知识的整理、贮存就不可 能真正获取并运用知识。③评价知识的能力。这里所说的 评价能力，是指对自己所获取的知识进行理解分析，并作 出相应评价的能力。在初中语文教学中，如何培养学生的 自学能力呢？ 一、教师要转变教学观念 教学是以教师为主导，学生为主体的双边活动。当前 一些教师忽视学生自学能力的培养，热衷注入式，没有把 自己当作“主导”，而变成“主宰”，没有把学生当作“主 人”，而看成“仆人”。现代科学技术迅速发展，课堂上传 授的知识再多，终宄是有限的，培养的学生走出校门以后 必须要自己能够学习。因此，教师教导学生，不只是把现 成的知识交给学生，而更重要的是把学习的方法教给学生。 学生掌握了学习方法并能运用自如，这不仅得益于一时， 而且终身受用。可见传授学习方法比传授课本知识更为重 要。 二、帮助学生注重平时积累 语文知识，一字、一词、一句，形式存在有的是完整 的、系统的，而更多的却是以不完整的、不系统的。在平 时的语文学习中，学生要有意识地积累。积累必须经过思 考，思考之后的积累，不是随随便便的积累。在阅读中思 考，在思考中阅读，在写作中思考，在思考中写作。读写 要字字关心，句句留意。通过思考，才能有意识地积累， 语文知识才会日积月累，语文能力也会慢慢提高。语文的 水平主要表现在阅读能力和写作能力上，如果学生每天抽 出半小时时间看书，看一些小小说，或散文等，这样多接 触文学作品，能提高自己的阅读能力和语言感悟能力。其 次应该常练笔，不管有事没事，大事小事，强迫自己每天 写一篇文章，可以是随笔，将自己看到的，听到的，想到 的，写下来，大约每天写400字左右，坚持半年时间就会 有比较大的成效。 三、培养学生的自学能力 读的学习方法非常重要。读是听说写的基础，读的能 力也是自学能力的基础。自学简要地说就是自读加实践。 要学会自学首先就要学会自读。自读课的常规要求必须常 抓不懈，使学生逐步形成良好的阅读习惯。自读课的常规 要求包括：①预习课文，熟练地使用工具书，排除字词障 碍。借助注释了解作者生平简况及课文背景。②标出课文 节次，划分段落层次，简要概括段落大意。③分析各段之 间的联系，在阅读自读提示的基础上，初步归纳中心思想。 ④画出能表达中心思想和写作特点的词、句、段，反复诵 读自认为写得出色的语段，并学会点评和眉批。⑤列出不 理解的疑难问题。常规要求每节课都要强调，注意按照层 次序列加以落实。自学习惯的培养有一个渐进的过程，教 师应加强指导检查，刚开始不宜粗放，宁慢勿快，以后逐 步加快节奏。四、让学生养成自学习惯 学好语文，要多读，多写，多商量。多读__语文基 本知识，写作知识，范文更要多读。多写__把你最感兴 趣的人和事要写下来，把你工作中的感受写下来，最好坚 持天天写，或者说每天写日记。多商量__多向别人学习， 多向别人请教，自己的习作（日记）请人批改后，要认真 修正。注意能者为师，学生和老师都行。平时看书，看报， 看杂志等时，把自己认为比较好的词语，句子，段落抄下 来，自己动手写了一次，就有印象。如果是句子或段落， 在自己写作文的时候还可以用自己的表达方式套用上去， 久而久之，潜移默化，写作水平就提升了。另外，还有我 认为很重要的一点就是，写作文的时候最重要的是语句通 顺，不在乎有太多华丽的词句，重要的是把要表达的思想 表达清楚明了，即使词句朴实，也会是一篇好文章。如果 词汇量不多，文字功底不好，最好还是写朴实点的文章， 否则用错词可就闹笑话了。 五、充分利用各种社会资源 课堂学习固然非常重要，如果学生满足于利用课堂学 习获取知识，就会造成很大的局限性，也会使学生形成狭 隘的思想观念和僵化的学习方法，难以培养各方面的能力， 学习成绩也就很难持续提高。社会、校园、家庭本身就是 很好的课堂，也是获取知识营养的广阔空间。学生应走出 第一课堂，迈入第二课堂的天地中，吸收营养，以弥补第 一课堂学习的不足。要提高语文的自学能力，课外阅读很 重要。