高三英语复习中几对矛盾的平衡.pptVIP

高三英语复习中几对矛盾的平衡 江都市丁沟中学 李学如 高三英语复习中几对矛盾的平衡 1学生对教师的期望与新教师缺乏经验的客观现象之间的矛盾的平衡 2高考试卷对学生的能力要求与教师训练经验与能力之间的矛盾的平衡 基础知识的复习与能力培养之间的矛盾的平衡 高考试卷的能力要求与学生现实水平之间的矛盾的平衡 3 进度与夯实基础之间的矛盾的平衡 4?第一轮复习中教材过关与综合能力培养之间的矛盾的平衡 1、学生对教师的期望与新教师缺乏经验的客观现象之间的矛盾的平衡 新老教师的交流 建立师生之间的情感认同 建立师生之间的情感认同 讲究教学方法 提升讲解品位 转换教师的角色、建立新型师生关系 提升讲解品位 注重情景分析 善于发散联想 强化思维训练 挖掘情感美感因素 讲究教学方法  课堂教学中真正的师生互动 师生换位体验 师生换位体验  学生讲解出题，老师做题 学生提问老师解答 选择题讲解避免互动简单化 2004年高考选择题中下列题目的选择依赖学生对情境的感悟和上下文的理解 21.?I?will?never?know?what?was?on?his?mind?at?the time,nor will ________.???A.?anyone?????? B.?anyone?else???C.?no?one? D.?no?one?else22.?---?I?don’t?mind?telling?you?what?I?know.???---?You?_______.?Im?not?asking?you?for?it.???A.?mustn’t?????????B.?may?not????? C.?can’t??? D.?needn’t23.?________?I?accept?that?he?is?not?perfect,?I?do?actually?like?the?person.???A.?While???????B.?Since?????????C.?Before????? D.?Unless 善于发散联想 例： 23.?________?I?accept?that?he?is?not?perfect,?I?do?actually?like?the?person.???A.?While???????????? B.?Since??????????? C.?Before????? D.?Unlesswhile 表示时间、对比、让步的几种用法 while与 when,as的区别 since 表示时间和原因的用法 及 since ,as ,because,for表示原因的区别 强化思维训练 例：2004年高考 D篇阅读理解： Whoever?has?made?a?voyage?up?the?Hudson?River?must?remember?the?Catskill?Mountains.?They?are?a?branch?of?the?great?Appalachian?family,?and?can?be?seen?to?the?west?rising?up?to?a?noble?height?and?towering?over?the?surrounding?country,?when?the?weather?is?fair?and?settled,?they?are?clothed?in?blue?and?purple,?and?print?their?beautiful?shapes?on?the?clear?evening?sky,?but?sometimes?when?it?is?cloudless,?gray?steam?gathers?around?the?top?of?the?mountains?which,?in?the?last?rays?of?the?setting?sun,?will?shine?and?light?up?like?a?crown?of?glory?(华丽的皇冠). 在做推理判断题时应要求学生注意以下几点： 1/做推断题时，首先要吃透文章的字面意思，否则建构不了推断的前提。 2/做推断题时，要以文章提供的信息为基础，结合学生自己的常识建立前提。不脱离文章主旨和文章所提供的信息，主观臆断。 3/做推断题时要弄清文章的内部结构和上下文的逻辑关系。比如说上下文常有明显的因果关系，要去把握。 4/做推断题时要进行正确的推理，学生仅仅了解词典上的词义是不够的，还要善于恰当联想。 挖掘情感因素 1、? 道德感因素 2、美感因素 道德感 愉快感、幸福感