教学设计经 验谈学科知识.pptVIP

教学设计参赛经验谈;开场诗;教学设计的完整流程;指导思想;贾一震《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计指导思想;设计思路;《奥》设计思路;　　四是把能力训练的过程、情感态度价值观的激发过程与方法传授的过程结合到了一起。这是落实课程标准的基本特点，不赘述。 　　正是这四个结合到一起，才完成了新闻报道阅读教学的基本目标，学生迅速筛选信息把握新闻事实的能力得到了训练，学生对新闻报道中所表达的思想感情主观倾向有了明确的个人立场和民族立场。学生在阅读中开始重视发现问题、提出问题了，学生在深入阅读、合作探究的过程中解决了大部分的问题。为进一步提高阅读新闻的能力和日后的博观约取奠定基础。;《潞》设计思路;2. 范例学习。 　　在本课程的实施中,让学生通过大量阅读作文“范例”，使其逐步从个别范例的学习到掌握某类事物的带有个性特点的知识方法和能力，使学生在写作文时不至于感到束手无策，并能促进学生独立学习能力和独立写作能力的发展。;3. 读写结合。 　　系统论整体性原则十分强调“整体大于它的各部分的总和”，从读写整体中分割出来的读和写，与在读写整体中发挥作用的同一部分具有完全不同的作用。因此，我们不能把读和写从读写的整体中分隔开来，而应当把读与写放到读写的整体中去考察，读时就想到写，写时就要想到读中所学到的东西，只有把读写紧密结合成一个整体，读与写的功能才能在读写的整体中去表现出来。;　　在此读写之中，我