数学北师大版六年级下册整理与复习圆柱与圆锥.docxVIP

教学设计整理与复习圆柱与圆锥 教学目标： 1、通过回忆、整理，掌握圆柱和圆锥的特征及表面积计算公式，形成知识网络；能熟练运用公式解决有关圆柱、圆锥表面积的实际问题。 2、通过整理，提高学生自主建构知识能力；在讨论、交流合作中发展学生的合作意识、空间观念，体会转化的思想。 3、通过解决实际问题，培养学生学数学、用数学的意识和解决实际问题的能力。 教学重点：系统整理知识，构建知识网络。能够熟练应用圆柱与圆锥的有关知识解答实际问题。 教学难点：通过解答有关圆柱与圆锥的实际问题，提高学生的解题技巧与综合运用知识灵活解决实际问题的能力。 教学用具：多媒体课件 实物教具 教学过程： 一导入整理与复习 每一个单独的知识都像一颗颗宝贵的珍珠，只有把它们串起来才能变成一条漂亮的项链。这节课我们就整理、复习一单元的圆柱与圆锥的知识，把它们串成一条数学项链。回顾一下我们学习了一单元圆柱与圆锥的哪些知识？ 生：特征、表面积、体积。（教师板书） 这节课我们主要来整理复习特征和表面积。 二、整理知识。 1、合作学习。 老师课前布置同学们用思维导图来整理这部分知识，下面请同学们拿出你们整理好的思维导图，小组合作学习、交流整理的知识。 出示小组合作要求：(ppt2) 小组合作学习的要求及注意事项 1、你从哪个角度进行整理的，再组织语言交流。 2、交流时，语言简洁，有条理。 声音大小适中，组员听清就可。 3、认真聆听，不打断对方，对方说完，再来补充。 4、汇报时，声音响亮，互相补充。 2、同学们交流的非常认真。那你的思维导图有不完善的地方吗？下面请同学们补充或改过来，并做上标记。 3、交流汇报，评议补充。（汇报时，哪是交流后完善的介绍一下） （1）圆柱、圆锥特征。 （2）圆柱表面积（同时交流教学心得日记） 4、老师也做了一个思维导图，请同学们对比你的思维导图,看有什么不同的地方? 三、巩固练习。 1、填空ppt3 （1）把圆柱切拼成长方体，长等于（圆柱底面周长的一半），宽等于（圆柱半径），高等于（圆柱的高），底面积和高（不变），体积也（不变），所以圆柱体积公式为（V=sh）。 （2）圆柱侧面沿高展开是（长方形），当（底面周长）和（高）相等时是正方形，圆锥体侧面展开后是（扇形）。 （3）求通风管的用料也就是求它的（ 侧面积）。 （4）一个圆柱侧面展开是正方形，圆柱的高是底面直径的（π）倍 2、判断PPT4 （1）圆柱的侧面沿高展开一定是长方形。（×） （2）求制作一个无盖水桶所需要的铁皮面积就是求它的侧面积和一个底面积之和。（√） （3）圆柱的底面半径越大，它的表面积就越大。（×） （4）圆柱和圆锥都有无数条高。（×） 3、选择PPT5 （1）一个圆柱的底面半径扩大２倍，高缩小２倍，侧面积（A） ，底面积（B）。 A不变B扩大2倍C缩小到原来的 （2）用一张长方形纸围成一个圆柱（无重叠），无论怎样围（C）不变。 A底面积B高C侧面积D表面积E体积 （3）求圆柱形水池的占地面积，就是求水池的（C）。 A表面积B侧面积C底面积 （4）一个圆柱的侧面展开不可能得到一个（D）。 A长方形B正方形C平行四边形D梯形 4、能力提升 一个圆柱体，底面直径20，高30。 结合圆柱和圆锥的知识，以及我们的生活实际，展开你们想象的小翅膀，看看你能设置怎样的情境提出哪些有价值的问题来？然后再找同学来解答。解答后你给予正确的评价。 四、这节课你有哪些收获?你能解决哪些类型的实际问题？ 下节课我们继续来整理复习圆柱与圆锥的体积。请同学们提前做好整理。