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与教师谈教育科研 济源市教育科学研究所 崔建平 hnjycjp@163 什么是教育科研教师从事教育科研的意义教师如何开展课题研究 什么是教育科研 日常工作 发现问题－－解决问题 （被动：无计划、不留痕迹） 教育科研： 发现问题－－解决问题 （主动：有目的、有计划、方法科学、过程规范、有成果表述） 教师从事教育科研的意义 解决问题 拓展理论 提高教师专业化水平 当前中小学教育科研存在的问题 （一）科研意识淡薄 （二）理论脱离科研实际 （三）科研脱离学校实际 （四）科研层次低，研究肤浅 教育科研的一般步骤 选择方向、确定课题 明确方法、撰写《方案》 开展研究、收集资料 归纳提升 撰写《报告》 课题的分类 国家级：哲学社会科学、教育部规划课题课题 省级：省教育厅规划课题、科技厅 市级：市教体局规划课题、科技局 其他馆、室、所。学会根据级别认定 什么是教育科研的课题? 问题—教育问题—教育科研的问题 —教育科研的课题 例一： 怎样帮助小张同学提高英语的口语水平？ 我校的三年发展规划如何制定？ （属具体的个别的教育问题，没有普遍的价值意义。） 例二： 祥林嫂的性格特征是什么？ 如何改进化学实验的设备？ （属学科教学问题，具有学科科学理论价值，但不具有教育科学理论价值。） 例三 怎样培养学生的创新精神与实践能力？