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大学生创业素质\能力提升:研究现状及展望 摘要：大学生创业问题是近几年来国内理论界和实践 界的一个热点问题，有关专家学者就大学生创业素质现状 和创业能力培养等问题进行了诸多研究，取得了一定成果。 但是，迄今的研究还存在不少问题，如概念界定纷繁各异 或不清，影响了研究的深化；定性、抽象、理论研究多， 定量、实证、案例研宄少；研究东部经济发达地区的多， 而研究西部的则非常少见。今后的研究应扩大范围，广开 视角，重视运用实证、比较、系统研究范式。唯如此，方 能不断提高研宄的质量，并真正发挥理论之于实践的指导 作用。 关键词：大学生；创业；素质；能力 引言 近一二十年来，大学生创业问题一直受到国内外相关 方面和专家学者的重视。19 88年柯林?博尔博士提出了 “三本教育护照”概念，他认为未来人都应该掌握三本 “教育护照”：第一本是学术性的，即文化科学知识的；第 二本是职业性的，即职业知识技术的；第三本是证明一个 人事业心和开拓技能的。如果一个人缺乏事业心和开拓能 力，学术和职业方面的知识与技术就不能很好地发挥，甚 至一事无成。1989年，“面向21世纪教育国际研讨会”在 北京召开。会议报告强调了 “第三种学业证书”的问题， 要求把事业心和开拓能力的教育提高到与文化科学教育、 职业技术教育同等的地位。19 89年底，作为联合国教科文 组织亚太地区办事处主持的“教育革新为发展服务计划” 的一个重要组成部分的“提高儿童青年创业能力的联合革 新计划”同时在中国、印度、印度尼西亚、菲律宾、巴布 亚新几内亚、斯里兰卡和泰国等七个国家开展实验，以求 共同研究探索教育如何帮助发展中国家处于不利地区12? 2 4岁儿童青年提高就业竞争能力，具有创业能力，成为能 为国家发展作贡献的一代新人。1 991年联合国教科文组织 亚太地区办事处又在日本东京召开了创业教育实验情况交 流研讨会。此后，该组织还多次召开国际会议，强调教育 和培训必须加强培养学生的创业能力，研宄交流创业教育 和创业能力培养问题。 自20世纪90年代初开始，创业能力培养问题也开始受 到国内相关学者的重视，上海市教育科学研究所情报研究 室（1992）、刘然（1992）等就提高儿童、青年的创业能力 问题开始探讨。不过那时研宄针对的对象是受教育条件差、 特别是在劳动市场中竞争不过别人的儿童、青年。 至于国内大学生的创业问题，是在20世纪90年代后 期开始受到有关方面重视的。1999年6月13日，《中共中 央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（简 称《决定》）颁布。《决定》指出：“高等教育要重视培养大 学生的创新能力、实践能力和创业精神。”创业精神是创新 人才重要的内在素质，是高校素质教育对大学生培养的重 要要求。认识和把握创业精神，对培养大学生创业精神和 创业能力具有重要的理论意义和实践意义。X X年中共中央 办公厅和国务院办公厅下发了《关于引导和鼓励高校毕业 生面向基层就业的意见》“积极鼓励、支持高校毕业生到基 层自主创业和灵活就业。要大力倡导高校毕业生发扬自强 自立的精神，在就业时不等不靠、不挑不拣，勇于到市场 经济大潮中拼搏竞争。” 一段时间以来，“大学生创业”计划和实践在国内众多 高校一直是一个备受关注的话题。1 999年，国内首届“挑 战杯”中国大学生计划竞赛在清华大学举行，清华一团队 获525 0万元风险投资，在全国高校学生中引起了强烈反响。 此后，不少省市级乃至各高校内部的类似竞赛活动方兴未 艾。学校、地方，尤其是经济发达地区的学校和政府出台 了一系列大学生创业鼓励政策和措施，一些敢于先行的大 学生己将纸面上的创业计划变成了实实在在的创业行动。 伴随着大学生创业实践的进行，大学生创业方面的相 关研究自20世纪90年代末期尤其是2000年以来大量出现。 创业意识培养、能力提升以及创业现状调查和创业环境改 善等方面的问题都得到了一定研究并取得了一定成果，然 而也存在诸多问题和尚待改进之处。本文试图对大学生创 业素质、能力的有关研宄进行一个简要的总结、分析、梳 理，对未来的研宄进行展望，以期把研究推向深入，并进 而对将来大学生创业实践的有效开展提供一定的参考。 、国内现有研究的主要内容 迄今为止，国内关于大学生创业素质、能力的研究主 要集中在如下几个方面： （一）创业素质现状调查 素质是指事物本来的性质或素养。创业素质决定着大 学生创业的成败。有关学者在研究中对创业素质概念及其 结构进行了探讨。谭忠、蒲玉忠（2000）认为，素质就是 指能够在实际中得以综合展示的个人知识、修养、能力诸 要素之和。原武汉大学校长刘道玉（XX）在其著作《创业 与人生设计》中提到，创业素质分为个性素质、智力素质、 文化素质、心理素质、身体素质五种素质。陈艳、雷育胜、 曹然然（XX）认为，创业素质是