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语文中考复习 指 导 浏阳市教科所 黎星明 2008年4月9日 一、认真研究考纲 例：“表达应用”中（6）在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对。 例：“现代文阅读”“理解”（2）把握文章的主要内容，领会作者的思想感情。“欣赏评价”（1）初步欣赏文学作品中的形象、语言和表现手法。 例：“古诗文阅读”中“理解”（4）整体把握文言文的文意，体会作者的思想感情。“欣赏评价”初步欣赏古代文学作品中的形象、语言和表现手法。去掉了去年考纲中的“简要评价古诗文中的人物和作品的思想内容” 建议：在复习训练中要设计相应的练习加以训练。 例：期中考试前夕，李斌同学到办公室问王老师：“王老师，这次语文考试有没有口语交际方面的题目？”王老师笑着对他说：“你是不是希望通过考试来提高自己的口语表达能力？”听了王老师的回答，李斌同学若有所悟地离开了办公室。你悟出了王老师的言外之意吗？请用一句话写出你的解释。（浙江省中考试题） 参考：他的意思应是“考试仅仅是一种手段而已，提高口语表达能力的途径是多方面的”。 二、研究试题和样卷 参考长沙开福区谭兴茂老师《 2007年中考试卷评析及2008年复习建议》 三、制定好复习方案 分专题 ——语言积累与运用（0.25） ——阅读（0.35） ——作文（0.40） 分板块 复习专题一：语言积累与运用 板块一：字词 （一）字词读音与书写 1、判断注音是否正确 2、在具体语境中根据注音书写汉字（既考识记又考书写） （二）词义理解 1、判断句中词语的意义是否正确 2、根据语境选词填空 复习建议： 1、字的音形义：以六册教材为准 2、成语：要掌握成语的含义，运用时要注意几个问题：A使用对象，B感情色彩，C语体色彩 3、选词填空：注重语境意识、同义词辨析 板块二：语病 1、判断句子是否有语病 2、判断对句子语病的修改是否正确 3、对语境中的语病进行修改 复习建议： 1、病句的基本类型（八种）要熟悉 2、病句的修改要训练 板块三：古诗文名句默写（重点板块） 1、一般性默写 2、理解性默写 复习建议： 三十四首古诗及两首现代诗必须过默写关，包括上下句默写和按要求默写 板块四：综合实践题（重点板块） 1、仿写、扩写、缩写、续写（兼考连贯、简明、修辞） 2、语言交际（兼考简明、得体） 3、补写对联（兼考修辞中的对偶） 4、名著阅读（兼考文学常识） 5、活动设计（兼考应用文写作） 6、图表理解（兼考信息搜集整理） 7、拟写标题（兼考文意概括、缩写） 8、标语口号 复习建议： 1、过好审题关 读懂材料，明白是什么； 琢磨材料，思考为什么； 分析材料，明确怎么办。 针对下面这件事并联系个人实际，谈谈你的看法。要求语句连贯，条理清楚。（甘肃省中考试题） 山东省济南市97名8至13岁的孩子去北京参加夏令营。第一天中午吃饭，一帮孩子坐着不动筷子，老师问怎么不吃饭，孩子们的回答是，没有人给盛饭！结果老师只能教他们如何盛饭。 2、过好答题关： 掌握有关知识 如仿写：一仿句式，二仿修辞； 如对联：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，平仄相合，音调相谐 如拟标题：概括、简洁、是句子不是短语 如方案设计：写通知要了解“通知”的格式，写标语要知道标语的特点 如标语口号： 简洁、新颖、生动、富有鼓舞性和号召力。 根据题目要求编制答案 前例题中心内容应该说很简单，但能否表达自己的见解是关键所在，首先可简单概括题目的内容，然后结合自己的实际和切身体会，发表评论。 示例：在这个夏令营活动中，学生连盛饭都不会，以后靠什么去担负建设祖国的重任？我们要注意从平常的小事做起，从力所能及的事做起，一屋不扫何以扫天下？ 示例：（1）爸爸和妈妈举着一根高高的横杆，孩子因无法逾越而无奈地站在那儿。 （2）讽刺一些父母不顾孩子的能力而提出过高的要求。 复习专题二：文言文阅读 根据已有的文言知识正确地朗读（停顿、节奏） 正确理解常见文言字词在句中的含义（重点实词、虚词“以”“之”“而”） 正确理解文言句了在文中的意思（翻译：字字落实，文句通顺，注意句式） 整体把握文意，领会作者的思想感情 如《出师表》从回忆三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会作者怎样的情感? （感激与效忠） 《醉翁亭记》文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？ （与民同乐） 概括文言文的主要内容 如阅读《曹刿论战》，说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面？ （战前、战时、战后） 如《马说》表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？ （要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件 ） 初步欣赏古代文学作品