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二级心理咨询师个人成长报告教师(共9篇) 　　国家职业资格全国统一鉴定　　心理咨询师文章　　文章类型：　　文章题目：感性、理性和悟性　　姓名：　　身份证号：所在省市：　　所在单位：个人分析报告XXXXXXXXXXXXXXX安徽省合肥市XXXXXXXXXXXX　　感性、理性和悟性　　安徽省合肥市XXX　　摘要：我一直认为，一个心理咨询师应该是一个相对成熟的人，探索世界的兴趣无限，适应环境的潜力无限。同时在在协助来访者面对现实时，能有机调配感性、理性和悟性在自身态度中的比例。我在自己身上努力发掘、种植这些属于一个优秀咨询师的种子，然后，浇水施肥，盼望它茁壮成长。　　一、自我成长分析：　　出生于1968年9月，父亲从事科研工作，母亲是一名会计。幼年时因父母两地，工作忙，跟外婆生活在淮北农村。到入学年龄回到父母身边，有过一段印象深刻的困难适应。求学经历比较顺利平淡，小学、中学成绩一直居中上等水平。个性偏内向，与人不熟悉的情况下话少。大学阶段的发展对我影响甚大，交往、求学的正面经验使我增加了自信，开阔了眼界，将更多的精力投入对外部世界的观察和探索。　　在熟悉的朋友圈中，我比较容易得到信任甚至依赖。在他们眼中，我有真诚、细腻、情感丰富但遇事又比较冷静等优点。但也有些时候，他们会批评我热情不足，内心生活过多因而行动力不够，比较自我。我个人对自己的理解是在人与事上都比较关注细节，视野不够开阔，被动。当然，我在心里是可以接受自己，欣赏自己的，我觉得自己一直有弹性，可变通，不僵化，有比较稳定的信念，善于调节。这和我所认为的成熟标准是密切相关的，我认为一个成熟的人探索世界的兴趣无限，适应环境的潜力无限。　　人在这个世界上的伙伴不仅仅是身边的亲人和朋友，还有那些从未见面却可以神交的历史人物，公众人物。苏轼是其中之一。以前对他的敬佩只限于文字，因为我们很早都知道他的“大江东去”，“明月几时有”，中学课本上还选过他的《石钟山记》。前些年看《浪迹东坡路》，林雨堂先生的《苏东坡传》，开始欣赏苏轼作为一个人，一个磨难不断却也情趣不断的人的魅力。他的一生得意过也失意过，得意时　　居庙堂之高，被国家的最高统治者求计问策，失意时贬到蛮荒之地，瘴疠横生，衣食不周，可爱的是苏轼“一肚皮的不合适宜”一点也不妨碍他与时俱进，落地生根。身居高官他自然希望有政治上的建树，贬为百姓时也没有过多的怨天尤人，更没有咬牙切齿，苦大仇深地仅仅“活着”，他依然写诗，喝酒，交朋友，开荒，种菜，编菜谱，这种状态使得他的政敌们比较无奈，应该也会使他的亲人和朋友们比较宽慰。那些以为他“小舟从此逝，江海度余生”是想不开后写下的绝命诗的人，是不懂得他发完牢骚喝完酒，一觉好睡的旷达情怀的。我理解的是，苏轼热爱的是生活本身，是生活里最根本的情趣，好的天气，风景，食物，朋友，建立在这个根基上的生活信念是比较健康可靠的，而名利可以是锦上添花，却不能指望它雪中送炭。和苏轼同时代的王安石，也是一位大文学家，虽因为变法名噪一时，但政治失意后，一生的后半部分便被淹没在愧悔、暗淡和凄凉的色调之中。苏轼给予我的教益在于他健硕的生命力，无处不在的生活情趣，卓越的悟性和幽默感。去年，中国著名心理学者岳晓东老师来我校为学生做《压弹——人格完善的新方向》的讲座，在这个讲座中他着重讲解了如何应对与调节心理压力的方法。他提出了一套“压弹”的良方，即认知调整、幽默化解、专业帮助和神交古人，以此来训练主观幸福感，培养乐观人格。讲座中，他特别引用了林肯、苏轼、李鸿章等名人轶事，阐述了幽默和善于排解的重要性，希望大家多挖掘幽默的潜能，“大笑解愁、乐以忘忧”，磨练“耳顺”功，将不顺、挫折当成人格成长必须的功课来看待，充分发掘逆境的科学价值，在我看来，也是非常有道理的。　　二、个人职业分析　　回想起来，自己的工作经历比较顺利，但中间也有许多小的波折。90年大学毕业后，我分配在一所中学当教师，因为毕业于教育系学前教育专业，可以说我在学校里并无自己的专业课程可教。于是在那几年中，我教了语文，数学，英语，美术，音乐等等课程，频繁地变更课程让我觉得自己没有积累，因而对工作处境不太满意。努力之下，我调入大学做学生辅导员，当时的目标是读研，然后上课，从行政岗转为教师岗。这是一个比较艰难的过程，在这个过程中我求助过许多　　人，也得到过许多人的帮助，当然，自己也不断给自己打气。回想起来，我对于自己工作方向上的认识和追求是清醒稳定的，尽管在有些时候取舍困难，但从未放弃，也没有中途转向。在这个过程中，我加深了对自己的认识，也加强了对自己的信心。　　回顾自己的职业历程，我经历了从思想政治教育转向心理教育的工作性质的变化。从个人性格来说，我没有很强的控制愿望，比较散淡自由，对强求一致的管理方式和说服方式不容易认同，我不接受那种家