亚莉第二单元口语交际课程纲要.doc

海量课件、教案、试题免费下载，尽在课件下载网！ 人教版语文三年级下册第二单元口语交际《课程纲要》 学校名称 来集镇郭岗小学 课程类型 必修课程 设计教师 王亚莉 适用年级 三年级 总课时 1课时 设计日期 2013年2月26日 学生、教材及其他资源背景分析 人教版三年级教材第二组课文编入了一组保护环境的文章，紧扣第二单元主题，在语文园地二中编入了以《我们能做点什么》为主题的一次口语交际训练。本次“口语交际”的内容是环境污染问题及我们能够为改善家乡的环境做点什么，要保证学生交际时有话可说，课前必须做大量的准备工作。在这方面，老师是这样做的：首先，结合课文的教学，使学生了解环境与人们学习生活之间的关系，明确搞好环境建设的重要意义。其次，是结合有关课文的教学，有目的的组织学生开展调查活动。课前引导学生观察调查、访问和查找资料，开发课程资源，丰富口语交际的素材，让学生言之有物。创设多种情境，有层次地展开训练，让每个学生都有说话的机会，实现师生、生生多个回合有实质内容的交际，培养学生的口语交际能力。 交 际 目 标 1．初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。 2．创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。 3．鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。 课 程 实 施 有 效 性 评 价 ㈠教学方式 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发诱导、师生互动交流等方式进行教学。 ㈡学习方式 通过自主、小组交流、班级展示、等学习方式进行学习。 ㈢实施对策 1、教学方面：．充分利用口语交际专题，加强口语训练 ；在小组合作学习中加强口语训练 ；加强课外阅读，进行口语训练 抓住活动机会，强化口语训练 。 2、实践活动：努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。 1、　口语交际中，教师要适时放下评价权，让学生不仅参与到评价中来，而且成为评价的主体。鼓励学生学会自我评价，让评价成为学生自己的事，通过自我评价学会欣赏自己。接纳自己，建立自信；引导学生学会相互评价，让学生相互接纳，相互欣赏，发挥合作、互补的作用。在课外口语实践中，要充分调动家长的积极性，让家长参与孩子的口语实践过程，让家长的评价促进孩子口语交际的发展。 2、教师要不断地以积极、宽容的态度肯定学生取得的成绩，从而增强学生的自信心。评价的语言要谨慎，多鼓励，少批评，要鼓励学生发表自己的观点，培养学生的创新意识。 4、在每次口语交际活动后都要针对学生的现场表现，结合口语交际开展前的实施要求进行评分，指出学生的优点，让他们在以后的活动中继续发挥特长和优点，同时也要指出不足之处，让学生在以后的活动中自己有意识地改正和避免出现类似的错误。