高中政治教学论文 高中必备_必修四哲学生活_世界观方法论大总结.doc

PAGE PAGE 6 用心 爱心 专心 必修四 哲学生活 原理和方法论归纳 第二单元 探索世界与追求真理（唯物论、实践观） 一、唯物论（6个）——第四课、第五课 原理 原理内容 方法论 1、世界的物质性原理 世界是物质的世界，世界的统一性就在于它的物质性。结合党的思想路线、理论基础 一切从实际出发，实事求是 2、物质决定意识原理 物质决定意识（意识是物质的反映） 一切从实际出发，实事求是（主观符合客观、主观与客观具体的历史的统一） 3、意识能动作用原理 意识对物质具有能动作用 ①人能够能动地认识世界（目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性） ②人能够能动地改造世界（指导作用、调控作用） 重视意识的作用，树立正确的意识（精神、政策、观念、理念） 4、物质与意识的辩证关系原理 物质决定意识，意识对物质具有能动作用 ①人能够能动地认识世界（目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性） ②人能够能动地改造世界（指导作用、调控作用） 一切从实际出发，实事求是，重视意识的作用，树立正确的意识 5、规律的客观性和普遍性原理 规律是普遍的 、客观的，不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭，不可违背 ①必须遵循规律，按客观规律办事，否则就会收到规律的惩罚 ②人可以在认识和把握规律的基础上，利用规律改造客观世界，造福于人类 6、尊重客观规律与发挥主观能动性的关系原理 ①规律是普遍的 、客观的，不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭，不可违背 ②主观能动性 ※人可以在认识和把握规律的基础上，利用规律改造客观世界，造福于人类 ※人能够能动地认识世界，意识具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性 ※人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用 一切从实际出发，实事求是。既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性。把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合 二、实践观（4个）——第六课 原理 原理内容 方法论 实践的基本特征 客观物质性（唯物主义）、主观能动性（辩证法）、社会历史性 1、实践和认识的辩证关系原理 实践是认识的基础，实践决定认识（来源、动力、标准、目的和归宿）（运用、指导、应用） 立足实践，坚持实践第一的观点 2、实践和认识的辩证关系原理 认识对实践具有反作用（知道作用），正确（错误）认识对实践起推动（阻碍）作用 要重视认识的反作用，特别是①科学理论对实践的巨大指导作用（坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一） ②树立正确认识 3.认识过程的反复性和无限性原理 ①实践决定认识，认识具有反复性、无限性 ②追求真理是一个永无止境的过程 （深化、发展、推进） 要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理 4.真理观 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映②真理最基本的属性是客观性（真理的内容是客观的，形式是主观的） ①真理和谬误的界限不容混淆 ②对同一个对象只能由一种正确的认识，真理只有一个，真理面前人人平等 真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围 ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史统一 真理和谬论往往是相伴而行的。要正确对待错误，追求真理 第三单元 思想方法与创新意识（联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观） 联系观（5个）——第七课 原理 原理内容 方法论 1、联系的普遍性原理 联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中 用联系的观点看问题（导致、影响、造成、引起） 2、联系的客观性原理 联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 ①要从事物固有的联系中把握事物切忌主观随意性 ②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 3、联系的多样性原理 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的 ①注意分析和把握十五存在和发展的各种条件 ②一切以时间、地点、条件为转移（直接、间接） 4、整体和部分辩证关系的原理 ①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能状态及其变化会影响到部分 ②整体由部分构成。部分的功能及其变化会影响到整体，关键部分甚至对整体起决定作用 ①树立全局观念，立足于整体，统筹全局，实现整体的最有目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 ②重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 （中央、国家与民族、地区） 5、系统优化的方法原理 系统具有整体性、有序性、内部结构优化趋向的基本特征 ①掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注意系统内部结构的优化趋向 ②系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。统筹考虑