篮球运动的健身价值.doc

延边大学本科毕业论文 PAGE PAGE 13 引 言 篮球运动从体育运动分类学而言属于综合性运动，这是因为其运动内容结构多元性和竞赛过程多变性、综合化特点而决定的。参加篮球运动有助于增进身体健康，活跃身心，增长知识，对锻炼人的综合才干也有积极影响。篮球运动是作为强身健体的游戏项目和挑战人体极限的竞技运动项目而存在和发展的。目前的体育科学对篮球运动健身的理论研究较为贫乏，因此本文从社会学的角度讨论篮球运动的健身的相关问题，并弄清篮球运动健身的发展趋势，以求明确篮球运动健身存在的现实意义，以求为篮球运动健身的发展提供新的思路与方法。 第一章 篮球源于游戏的健身功能 现代篮球运动诞生于1891年，1895年传入我国，至今已经一百多年了。篮球运动之所以长久不衰，风靡全球，是因为它是一项综合性的运动，普及于世界众多国家和地区，凝聚世界各国数亿人观赏与参与，是一项开展地最广泛、最具群众性和特殊社会影响的体育项目。 1.1 篮球运动发明的目的 据研究，篮球运动的发明者发明篮球之前就具有明确的目的，那就是要发明一项广大人民喜欢的新的室内运动项目，让更多的人参与活动，通过身体锻炼，使活动者的身体、心理和精神达到最佳的水平。这一目标所体现的实质是使参与篮球运动的人在身体上和精神上得到健康的发展。发展到今天如街头篮球游戏中许多耍球动作成为了运动技能的主体，篮球健身运动本属游戏性质，游戏本身的特点决定了其活动形式、内容和方法上的多元性，这种多元性的存在为篮球健身运动的开展提供了广阔的空间。 1.2 人们参与篮球运动的必要性 当今社会，人的生活方式产生了很大的变化，主要表现为：大量的体力劳动由机器完成，脑力劳动的时间大量增加体力活动的机会减少，工作分散化、社会交往的难度增加、闲暇时间增多。生活环境和生活方式的变化在使人的生活更舒适的同时也带来了一系列的问题：一是人体机能的退化，由于缺乏体力活动人体各机能的活动经常在保证基本生理需要的水平线以下，出现了各种各样的“文明病”〈1〉，长此以往不仅影响个人的生活质量更对人类的生息繁衍不利；二是心理健康水平下降，在信息化社会中人们在智力水平上的竞争日趋激烈要承受巨大的心理压力，加之缺乏必要的正常的社会交往，人的心理问题较之以往更为普通和严重。 同时，人们对参与体育运动的价值认识也发生变化。世界卫生组织提出：体育已成为健康生活方式的基石。体育生活化成为人们的共识进入日常生活。最佳的运动可以使参与者达到专注的状态，注意力集中于运动过程的心理体验忘记了生活和工作中的烦恼，忘记了时间、人与环境、人与人融为一体无疑是一次心理的净化似有找到精神家园的感觉。研究发现运动锻炼可以使个体的主观紧张提体验降低，减轻焦虑状态，使陷入现代生活冲突与困境中的人们产生一种强烈的归属感由此才能获得可持续发展的社会动力和自然互动的内在活力。通过运动所获的愉快感是人们坚持运动的主要动力之一。以人为本的健身体育的兴起是人们参与篮球运动的动机。 1.3 篮球运动的游戏特征 篮球运动的发明者——美国马萨诸塞州?斯普林菲尔斯基督教青年会训练学校的体育老师詹姆士?奈?史密斯博士，当初发明篮球运动，从其设想和愿望来看也是发明一种新颖的球类游戏，为他提供借鉴的是各种球类游戏，在篮球运动产生之前就有多种球类游戏出现：如棒球、冰球、曲棍球、足球、水球等。正是这些球类游戏以及更早的马雅人的球类游戏为史密斯提供了发明篮球运动的形象思维。而后随着社会生产力的发展和运动技术水平的不断提高才转变为竞技运动项目。可见篮球运动是由篮球游戏转变而来的，两者是密切相关的。篮球游戏是一种以篮球为主要工具，有特定目的、任务，并在特定的规则和范围内实施的某种活动形式和方法的总称。在中学教学中经常开展篮球游戏可以发展学生的体能和智力，同时可以培养学生的兴趣。通过篮球游戏的教学，可以提高中枢神经系统的兴奋，使大脑皮层始终处于良好的兴奋状态。 1.3.1 篮球游戏的选择应具有教育意义 教学的本身就是一种教育手段，学生在学习篮球技术与技能的过程中就是在接受教育的过程。也就是：篮球游戏教学的本身是教学手段之一。在学生的学习过程中，起主导作用的是学生的学习兴趣、动机、情感、需要、意志、信念等诸多因素，学生在这些因素的发展形成，教师的教学起着重要的作用。所以在选择篮球游戏教学中应注意选择有教育意义的，以培养学生勇敢、顽强、果断的精神，将自身融入集体中，培养集体主义观念，培养学生懂得协调竞争与合作的关系。掌握互相帮助、配合、尊重、忍耐、服从等人际交往间的心理准则与社会情感，以达到教学的最终目的。 1.3.2 篮球游戏的选择要根据学生的身心特点和兴趣 针对低年级或女生的身心特点，教学可安排一些具有反应性、灵敏性、速度性、技术性、趣味性、娱乐性、简单易学的篮球游戏。如：体侧、头上、胯下传球接力、打