中学化学资源网站的建设与应用研究.docVIP

“十一五”全国教育技术研究规划课题 《中学化学资源网站的建设与应用研究》 课题成果公告 课题名称：中学化学资源网站的建设与用研究 成员：陆森翔 杜小龙 许 兵 杜明森 宁勤艳 一、课题的提出 近几年来，随着学校信息化进程的加快和“校校通”工程的实施，校园网逐渐成为学校信息化建设的主流和主要的信息化教学环境。然而，相对于远程教育和信息平台的开发而言，基于校园网的学科网站的开发和建设的研究进程以及其在教学中的应用研究则显得相对比较迟滞，使一些好的平台应有的作用以及已有优秀教学模式作用的发挥受到严重的制约。而基于信息化的教学往往是“校园网——信息化平台——学科网站——教与学——教学评价”的统一体和系统体，缺乏其中的任何一环，这一系统体都将是残缺的、不完善的！在这一系统体中，学科网站是联系系统体与实际教学进程的核心环节，因此，加强学科网站建设及其在教学中的应用研究就显得尤为重要。本研究的目的就是要在已有研究的基础上，根据学校教学的客观需要，利用已有的基于校园网的开放式信息化平台，探讨建立相对比较完善的学科网站系统的途径和方法，并探讨该系统在教学中的应用，为建立学科化的信息网站教学系统提供经验。 展望新世纪，信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。互联网的发展，不仅改变人们的工作和生活方式，也将改变教育和学习方式。今天，全球互联网上网用户人数已达3亿，比1994年的300万人整整扩大了100倍，网页达30亿页，每天还在以300万页的速度增加。信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，人们听取世界高水平教授课程的要求已经或正在实现，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教真正成为可能；学术交流空前繁荣，合作研究在全球范围内展开，信息生产、传播和应用日新月异地高速发展；现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力；传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破，教育面临着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革将对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响，也将促进教育形式和学习方式的重大变化。 面对急剧变化的世界信息技术教育发展环境，争取在新世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动地位，研究“网络环境下教与学的模式与创新”，有着积极的现实意义和深远的历史意义。 二、课题研究的价值 国家教育部在全国范围内实施“校校通”工程，其中一项重要任务就是开发系列的优秀教学示范课和丰富的课程资源，建设共享的中小学教育资源库。未来的资源库应该是多库之“库”，无库之“库”，尽可能多地将高质量的资源囊括其中，让教师、学生随心所欲地使用信息资源。 构建网络环境下新的教学模式，既是方法手段的创新，更是观念、思想的创新，有利于促进教师终身学习，适应现代教育环境，拓展教学外延，丰富教学内容，深化教学内涵，提高教学效率，形成新的教育体系。 构建网络环境下的学习模式，让学生学会利用现代教育技术提供的新型学习环境，获取、分析、处理、应用、发布信息，培养自主学习、互助学习、发现学习和终身学习的能力，达到现代人应当具备的最基本的能力和文化水平，产生独立、高效的学习效果。 三、研究目标 在认真学习和领会总课题实验方案的基础上，结合对学科整合教学及学科网站的开发和利用的现状研究，确立该项目的研究目标是：以学科网站的开发和应用为主体，探讨教育信息化资源开发和应用有效性研究的新方向。 具体目标包括： (1)研究和建立课程资源数据的采集、互换、共享模式，探讨学科网站资源的有效建设模式,探索并总结中学化学专题学习网站建设与应用的经验; (2)建立中学化学专题学习网站,通过构建学科网站平台，探讨符合教学需求、学生学习需求的信息环境； (3)探讨学科网站平台支撑学科教学应用的可操作方式，提炼学科网站的研究价值和有效应用模式,促进学生学习方式的转变； 本课题研究思路：通过本课题研究，利用网络资源和课堂实践，将信息技术与学习过程和学习资源整合，构建“导向教学”和“发散学习”的模式，促进教师研究能力的提高和学生研究品质的形成 四、课题研究的内容 我国教育技术的发展水平可以分为三个阶段。第一阶段主要研究媒体在教学中的作用；第二阶段主要研究媒体技术与学科的整合，促进教育最优化；第三阶段主要研究运用信息技术对学习过程和学习资源的整合，促进教育跨越式发展。前两个阶段虽然改变了教学的手段和方法，但仍属于“教师发布信息，学生接受信息”的模式，本质上与传统的教学方法没有根本区别，只是发布信息的手段和形式不同而已，学生依然处于被动学习的状态。第三阶段重视学习的方法和过程，才能真正改变教与学的模式，有利于师生终身学习能力的形成。目前，我国教育技术正在进入第三发展阶段，