数学北师大版六年级下册探索规则.docVIP

课题 探索规律 总第 51课时 六年级 备课人 丁伟 学习 目标 探索给定的事物中隐含的规律或变化趋势。 运用数学规律解决实际问题。 培养学生的动手能力和参与意识。 学习 重点 用多种方法探研实际问题的基本思路。 教师活动 学生活动 调整与反思 激趣导学： 世界皆规律，大千世界之所以这么美丽，就是因为有着这么多有规律的物体存在，展开你的想象，利用规律创造美，大显身手吧！ 自主交流： 分小组整理收集的“生活中的数学规律”。 课件显示活动要求。 全班交流，了解生活中存在的数学规律，体会数学与生活的紧密联系。 教师举例，学生回答。 教材第87页巩固练习与应用中的第二题。 教材第88页巩固与应用的第四题。 分小组合作学习，完成乘法表并找一找其中的规律。 9 8 8 7 14 6 18 5 25 4 16 3 9 2 4 8 14 1 3 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 师：乘法表中蕴含着很多数学规律。请同学们认真观察分组探索发现其中的规律。 合作交流： 课件显示活动要求。 以小组为单位交流发现的规律。 四、练习检测： 1、找规律，填一填。 （1）8、11、14、17、（）、23、（）。 （2）4、9、16、25（）49、64。 （3）1、8、27、（）、125、（）。 （4）、、、、、。 2、2008年6月1日是星期日，你能推算出2009年6月一日是星期几吗？ 3、按下图方式摆放桌子和椅子（88页第三题） (1)一张桌子可坐6人，2张桌子可坐——人。 （2）按照上图方式继续摆桌子，完成下表。 桌子张数/张 1 2 3 4 5 … n 可坐人数/人 6 6+4 6+2×4 … 五、总结拓展： 今天我们就学到这里，你学到了什么？其实在我们的生活中有许多有规律的事物在美化我们的生活。我们要用我们的智慧去发现它们，运用它们！ （1）要求：对本组内收集到的数学规律进行整理分析并选出你们认为是生活中常见的典型的数学规律。 （2）学生分小组宣读找到的数学规律，其他小组认真倾听，补充不同的数学规律。 请你说说你是怎么知道的？学生说出依据的规律。 让学生观察图，找出计算球的个数的规律。 学生打开教材，看87页的乘法表。并把表格填写完整。 学生发现规律，归纳整理。 后一个数比前一个数多3。 自然数的平方。 自然数的立方。 分子是自然数，分母是不是0偶数。 答案：6+4（n-1） 板书设计： 探索规律 摆桌子 找规律 6+4（n-1）