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电子白板论文 运用“交互式电子白板”技术激活英语课堂 　　摘 要： 本文从作者在英语课堂教学中产生的一些困惑谈起，以一节新授课9A Unit 5 Films “Reading”（I）的课堂教学设计、课堂活动安排和课堂教学理念为例，阐述了作者在教学中对交互式电子白板技术的一些尝试和思考。 　　关键词： 交互式电子白板 英语课堂教学 使用特点 　　新课程改革对英语教师提出了前所未有的新要求和新挑战，如何以高质量的教学迎接挑战，是每位教师必须面对的问题。我是一名初二英语教师，在课堂教学中产生了以下一些困惑。 　　困惑一：教材新、容量大、课时紧、时间不够怎么办？ 　　困惑二：如何采用新方法、新理念，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性？ 　　困惑三：新教材要求高，如何达到高投入、高效益？ 　　造成以上困惑的原因有很多，但根本的原因是英语课堂教学的实效低下，造成高投入、低产出的现象，解决办法是提高英语课堂教学的实效。如何用最有效的教学方法帮助学生进行最有效的学习；如何把课堂的时间和空间还给学生；如何保证这些时间的有效、合理利用；如何让学生在探究中学有所得，学有所悟，并能有所升华呢？教育学家普遍认为，好的教学方法和教学手段是确保课堂教学高效的首要条件。然而，传统的教学手段和教学设施已经不能适应这种需求了，只有现代化的教学手段和先进的教学方法，才能推进课堂教学向高质量、高实效的方向发展。我在英语课堂教学实践中尝试使用了交互式电子白板，取得了意想不到的成效。 　　近年来，我校为了给老师们提供更好的教育教学的实践平台，引进了一种最先进的电教手段——交互式电子白板。它是由电子白板、电脑、软件与投影机四大构成要素组成，是一种高科技的教学辅助用品，是一种电脑交互式运作模式，它可以解决普通白板视图过小及手写内容占用时间较久的问题，电子白板连接到电脑后，可以利用投影机将电脑上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的教学环境。交互式电子白板是一种非常有效的信息传递系统，其便利性和有效性大大提高了教学质量，不论从教授的角度，还是从学习的角度，都可以节省更多的教学时间，以及大大地提升教学效率。 　　通过使用交互式电子白板这种最先进的信息技术，我校改善了教学条件，提高了硬件设施，在优化课堂教学的空间和时间的同时，还促进了课堂上学生们的分组学习，互助合作；加强了师生、生生之间互动和情感的交流，等等。它使我的英语课堂激情四射，学生们积极主动地参与到课堂学习中来，活泼灵动，经常提出新的想法，他们的创新思维的火花被点燃，使学习成为一种享受、一种快乐。下面就我的一节新授课9A Unit 5 “Films” Reading （I）的课堂教学设计、课堂活动安排和课堂教学特点，结合我校交互式电子白板的优势，谈一谈我的一些做法与想法。 　　本节课是牛津版英语9A Unit 5 “Films”中阅读课的第一课时，是本单元中知识点、重点和难点最集中的部分，历来是学生们最怕的课时，也是教师备课的重中之重。通过本课的教学，要求学生读懂本课的文章，了解好莱坞著名影星奥黛丽·赫本的演艺事业及成就，并在理解文章的基础上学会如何对人物进行评价。可是本篇文章中出现了大量电影和奖项的名称，我所教学生层次较低，大多数学生对于这篇文章的理解、记忆和复述有一定难度，课堂教学实效不高。如何根据本班学生的实际情况，激发学生们学习本课的兴趣，使得大多数学生能够达成教学目标呢？我从以下几个方面，结合交互式电子白板的使用特点谈谈本节课的教学。 　　一、通过交互式电子白板构建学习情景，以激发学生的好奇心。 　　“好的开始是成功的一半”。诱发学生学习的动机，激发学生的学习兴趣是一节课开头必须解决好的一个问题。如果不能在英语课堂上先声夺人，进行巧妙的设计，很可能一开始就导致学生产生抵触情绪，觉得英语学习索然无味，这样这堂课就很难上下去了。那么怎么才能在课堂的伊始就吸引住学生们的注意力，卓有成效地让学生喜欢上这一节课呢？ 　　在本节课的Step 1 Before-reading阶段，我通过交互式电子白板向学生们展示课前准备好的丰富素材，利用了白板“幕布遮盖”功能，呈现出奥黛丽·赫本的生平照片和背景资料，导入课程（情景导入）。当我隐去白板课件中的“幕布”，一幅幅精美的图片展现在学生们的面前时，课堂上爆发出一声声惊呼和赞叹，学生的情绪立刻被调动起来，他们的好奇心都被吸引过来，个个全神贯注于屏幕上。在吸引学生注意力的同时，我呈现出教学内容——新授单词和词组：charm，attractive，Oscar，nomination，humanitarian，mourn等，引导学生们在理解意思的基础上跟读、拼读单词和词组。随后使用白板的淡出、淡入功能，推举一位同学上