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精品文档 人教版小学语文二年级上册 《植物妈妈有办法》教学设计与教学反思 ? 伍雪梅 ?教材简介：? 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。 设计理念： 课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 教学目标：? 1、?会认12个生字，会写10个生字。? 2、?正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。? 3、?有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。? 教学重点：? 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。? 2、识字写字。 教学准备 1、?教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 2、?学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。? 教学课时 两课时? 第一课时 　　　　 课时学习目标： 1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。 2、利用网络、课件或挂图，引导学生通过朗读了解几种植物传播种子的方法。 3、掌握多音字“得”的不同读音。 一、新课导入 1、情境导入，激发学习兴趣。 趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。）师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。（本课内容充满童趣，展示课件，吸引学生，激发学习兴趣。） ?二、初读课文，整体感知 1、?自由读课文，不认识的字借助拼音认读。同桌互相检查生字读音。 2、?小组内互相读读，说说你读懂了什么。 3、?交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。） 识字 1、?自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、?出示生字卡片，（旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识）多种方式指读。 3、?全班交流识字方法。 师：如女孩子喜欢玩娃娃，所以“娃”是女字旁， “洼是指有水得土坑，所以是三点水旁。 生：“纷”是形声字，左形右声。 生：“蹦”是足字旁，因为我们是用脚来蹦的。 引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。 （新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。） 三、赏读 1、?小组合作读课文，看谁读得美。 2、?选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 3、?通读全文，用自己喜欢的方式来读。 四、写字 1、?出示生字卡片：如、已经、甲、娃、纷、豆、识、洼、好。学生认读。 2、?学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 3、?教师示范，指导重点笔画。如“已”和 “己”注意区别。顺口溜帮助记忆（已半巳满己不出） 好、娃、如都是“女”字旁但是“女”字其中得第三笔不出头。“纷”字右半部分不要写错。 4、?学生练习写字要规范美观，给字组词。教师巡视。 （写字是学生的重要技能，尝试之后，发现不足，及时改进，增强写字效果。） 五、板书设计 3 植物妈妈有办法 rú yǐ jīnɡ jiǎ wá fēn dòu shí wā hǎo 如 已 经 甲 娃 纷 豆 识 洼 好 六、拓展 种子传播的奥秘 种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。 如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。 凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。?? 全文总结 ?教师总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。? 第二课时　　　　　　 教学目标： 1.通过阅读课文