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婴幼儿脑潜能开发及早期教育 早期教育推行探索 生命中的头三年是一生中最重要的发展时期，蕴含着巨大的潜力。当代儿童发育的最新成果向人们昭示：在国际国内竞争的前沿领域，成功的原因不在大学也不在中学，而在学龄前，在婴儿的摇篮中。 科学研究与国内外的实践证明，婴幼儿具有非凡的学习能力，婴幼儿期是身心发展的关键期。对婴幼儿实施科学的早期教育，会使婴幼儿终身受益。 一、头三年的、教育机不可失 怎样使孩子从出生起就达到科学的喂养，良好的教育？ 怎样使孩子从出生起就拥有健康的身体，活泼开朗的性格，富有创造性的头脑，良好的社会交往能力？ 怎样教育孩子学会做人、做事情、求知和与人共处？使孩子走向幸福成功的人生？ 1、教育应该从0岁开始 现代研究表明，从出生之日起，孩子就是一个对周围环境积极主动的探索者，在语言、动作、情感及社会性等方面有着惊人的发展潜能。4-5个月的胎儿已经具备了视觉反应能力，出生后三天的婴儿能将视线集中在母亲的脸上，一岁以后的婴儿开始具备推理能力和语言能力。 所以，我们要从生命形成的那一刻起就为孩子不断创造每个阶段生存和发展需要的环境刺激，让孩子心理、生理和行为产生相互作用，刺激孩子的发展。只有从0岁开始的教育，才是不失时机的教育，才是完整教育的开始。 2、良好的品德和习惯必须 从小养成 一个人的知识和能力随年龄的增长和阅历的丰富不断地扩充和熟练化，但是人的基本品性，习惯必须从小培养，才能为良好性格的形成以及智能的发展提供保证。 俗话说“三岁看老”说明人的性格一旦形成，就会变成比较稳定的个性特征，所以我们要从一个人本性形成的起始点上就为其提供适时适量的条件，以达到事半功倍的效果。 3、当代脑科学，思维科学，生命科学研究成果，为三岁教育提供的依据 脑神经学研究证明： 0-3岁是发展大脑的黄金期。 脑神经细胞大约有140亿个左右，其中70%是在三岁前形成的。大脑的健康发育，一方面靠吸收合理充足的营养物质，另一方面靠来自外部的刺激—— 优质的环境和合理的教育。 4、教育领域的研究表明0-3岁是早期教育的关键时期 意大利著名的教育家蒙台梭利说：“人类在三岁前吸收获取知识的能力，相当于成人花60年时间获得的知识。”她主张抓住婴幼儿各项能力发展的敏感期 ，对婴幼儿实施早期教育。 近年来在世界各国比较流行的“早期教育银行论”的主要观点是：对婴幼儿实施早期教育，就像在其头脑中进行了有效的储蓄，实施适时的教育越早，将来受益越多。 教育的不足体现在几个方面 父母忙于工作，无暇与孩子交流 年轻父母缺乏教养子女的知识和技能 重养轻教，教育意识淡薄 亲子游戏的时间少，空间小 　 家长存在的错误育儿观念 不认识双下肢生理性弯曲； 给小儿带手套； 过分关怀，总把孩子抱着； 缺乏交流； 片面理解“早期教育”； 对孩子早期出现的异常不以为然； 只重视“养”，不重视“育”。 怎样增进婴幼儿早期发展 每一个孩子出世，如果没有严重的脑损伤，都是一位有待发展的天才。每个家长都希望自己的孩子聪明健康，如果你出生一个正常儿，但在生后不给予丰富的育儿刺激，也可以人为的造成智力低下，这叫环境高危因素。 　 如果你不幸生了一个高危儿（如：窒息、早产儿、低体重儿，生后患有新生儿疾病，及生前母亲在妊高症、胎盘早剥、胎儿宫内胎心异常、难产分娩等），由于他们的脑在出生时受到损伤，其中约有7%的患儿智能低下，其余儿童平均智力水平比正常儿童要低10分左右，这叫做生物学高危因素。 早期干预或教育 目前国内外大量的科学研究，得到了肯定的结果。对出生正常的小儿在生后至3岁由专业医生对家长进行有计划的早期干预或教育，比未经指导的小儿智力水平明星提高。对高危儿，从出生不久即给予积极的早期干预，他们的智力水平比未早期干预的高危儿明显高，可达到甚至超过正常儿的智力水平，并可预防智力低下的发生。 人从出生到2岁大脑发育最迅速，是可 塑性最强的时期，在此期开始进行早 期教育，可收到事半功倍的效果 首先要有早期定期的健康检查：包括听力、视力、神经系统、智力、体格等，有利于早期的发展经验。 促进脑的全面发育 进入大脑的途径有五条： 视 听 触 味 嗅 从这五个方面给予孩子早期的刺激，可以帮助促进脑的全面发展，让孩子“耳聪目明” 运动 让孩子尽可能的获得早期的活动。。 身体、手、脚的自由、爬行等。 触觉 大量科学研究证实，有规律的摇动和抚触婴儿可以很好的