《去年的树》课件+第1课时.ppt

接着 书写指导：左右结构不要写成上下结构，“立”要扁， “女”的横略长。 接 jiē 结构：左右 组词：接受 再接再厉 造句：我接着老师的话继续说下去。 音序：J 部首：扌 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。 课堂小结 一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。 火柴（cái chái） 伐木（fá huà） 燃烧（rán lán） 斧子（fǔ fù） ? ? ? ? √ √ √ √ 习题源于《点拨》“当堂练习”第一题 一( )树 一( )鸟儿 一( )煤油灯 一( )尺子 一( )电话 一( )大象 一( )电视机 一( )邮票 棵 只 盏 把 部 头 台 枚 习题源于《点拨》“当堂练习”第二题 我会在括号里填上恰当的词语。 分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。 点拨：分角色朗读要读出文中各个角色说话时的语气。如：课文中的对话，第一次鸟儿与树的对话，树的话“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”要读出树内心的不舍。 这是课后习题1哦！ * * * * * * * * * * * * * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 去年的树 8 一棵树和一只鸟儿是好朋友，想知道它们之间有什么故事吗？ 1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“切”， 正确读写“剩下、伐木、工厂、煤油灯”等词语。(重点) 2.分角色朗读课文，能体会人物心情读好人物对话。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 学习目标 新美南吉(1913--1943) 日本著名儿童和文学作家。她创作了许多儿童文学作品。主要作品有《毛毯和钵之子》、《爷爷和玻璃罩煤油灯》、《新美南吉全集》等。她的儿童文学作品，非常强调故事性，以极富想象力的文字，为读者打开一扇通往美丽心灵的窗户。 通过丰富的幻想和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。童话一般有四种：拟人体童话(代表作如《布偶奇遇记》)、超人体童话(代表作如《巨人的花园》)、常人体童话(代表作如《皇帝的新装》)、知识题童话。 童 话 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 融解 融会贯通 róng 融化 砍伐 北伐战争 fá 伐木 融 伐 锯树 绳锯木断 jù 锯木头 切菜 切口 qiē 切成 锯 切 燃灯 燃眉之急 rán 燃 点燃 切 qiē(切菜) qiè(亲切) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 大门回答说：“树在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” . 读一读：妈妈在厨房切(qiē)菜，我走过去问：“妈妈，今天给我 做什么好吃的？”妈妈亲切(qiè)的说：“宝贝，你想吃 什么？妈妈给你做。” . . 注意加点字的读音！ 煤油灯为电灯普及之前的主要照明工具， 以煤油作为燃料。 【融化】 【煤油灯】 【伐木】 【摇晃】 (冰、雪等)变成水。 摇摆,晃动。 采伐林木。 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了鸟儿四处寻访它的朋友——树的经过。 寒冷 书写指导：“冫”点要小、提要长，“人”舒展，中 间和下边各有一点，不能忘。 冷 lěng 结构：左右 组词：怕冷 冷言冷语 造句：今年的冬天特别寒冷。 音序：L 部首：冫 离开 书写指导：上边一横与下边的上框分开，下框比上框要宽，里边撇折上边要出头。 离 lí 结构：上下 组词：距离 离不了 造句：小鸟离开巢穴飞上了天空。 音序：L 部首：亠 等着 书写指导：上下略窄，中间稍宽，“土”要扁，“土”的下横最长。。 等 děng 结构：上下 组词：等级 三六九等 造句：我等着和小明一起去上学。 音序：D 部首： 剩下 书写指导：“北”的两部分分别在竖的左右两边。 剩 shèng 结构：左右 组词：剩饭 所剩无几 造句：教室里只剩下我一人了。 音序：S 部首：刂 斧子 书写指导：：“父”要写扁，撇和捺要舒展，“斤”的横和竖笔画要有力。 斧 fǔ 结构：上下 组词：斧头 大刀阔斧 造句：爷爷刚买了