参与式方法在高校科研创新团队绩效_省略_应用_基于高校科研管理部门的视角_余敏.pdfVIP

参与式方法在高校科研创新团队绩效评估机制中的应用 ［ ］ 管理论坛 参与式方法在高校科研创新团队 绩效评估机制中的应用* ———基于高校科研管理部门的视角 余 敏 黎志辉 : ， 摘 要 从现有的研究看 在高校科研创新团队绩效评估中通常采用的量化指标 体系， 、 ， 未能全面 准确地反映创新团队绩效的影响因素 而且不完全适合作为高校科 。 研管理部门的评估方式 高校科研管理部门在创新团队的建设与评估过程中担当着特 ， ， 殊的角色 它应该成为创新团队的建设主体 而不是高高在上的评估主体或置身事外 。 ， ， 的旁观者 本文立足高校科研管理部门的视角 借鉴正在得到广泛应用的参与式方法 ， 。 尝试改进和完善现有的创新团队绩效评估模式 并构建初步的参与式评估机制 : 关键词 参与式方法 高校科研创新团队 绩效评估机制 应用 在高校科研创新团队的建设热潮中， 、 、 ， 如何对其绩效进行科学 合理 有效的评估 已经成 。 ， : 为一个日益重要的现实课题 国内对高校科研创新团队的研究 主要有两种视角 一种是基于 ， ， 行政管理的视角 注重对量化指标体系的研究 借此为行政管理部门以及参与评估的专家提供 ; ， 、 操作层面的参考 一种是基于理论探讨的视角 注重对评估方法的科学性以及共同愿景 团队 、 、 ， 。 ， 沟通 知识管理 创新过程等非量化因素的研究 借此深化对绩效评估本身的科学认知 然而 这两种视角都普遍忽视了与高校科研创新团队建设密切相关的一个庞大群体——— 高校科研管理 。 ， 部门的独特角色和重要作用 尽管在现有研究中不乏高校科研管理部门从业人员的参与 但是 ， ， ， 他们中的大多数人 要么把自己视为评估专家 要么偏向专业研究或理论探讨 并未充分认识 到自己所在单位在创新团队建设与评估过程中应该具有什么样的定位和作用。 ， ， 显而易见 在高校科研创新团队的建设过程与评估体制中 高校科研管理部门具有两重角 : ， ， ; ， 色 一方面 它接受政府主管部门的指令 自上而下地参与创新团队的评估工作 另一方面 ， 。 ， 它又代表学校履行创新团队管理的职能 对其成败负有不可推卸的责任 正因如此 它