课件：回到教育最初讲诉.ppt

他不是遇到如难产、急产、窒息等出生困难的十五分之一——他顺利降生了。 他不是每四十个中5岁前就夭折了的那个——胜利渡过生命磨合期。 他的父母很爱他，他是父母的骄傲——没有被遗弃。 他没有经历家庭纷争、灾害、监禁、饥饿……的那个。 他没有生在兵荒马乱、历史动荡、文化浩劫、人心叵测的时代——命好。 他与我生活在同一空间，并且能今生相见——缘分。 他与我生活在同一时间，居然能成为我的学生——还是缘分。 人的先天能力可以有差异，但做人的标尺应该相对一致： 向上、求真、致善、尽美；仁爱、 道义、礼仪、勤劳；智慧、诚信、 公正、理性；清白、自由、希望、 热情；勇敢、信仰、气节、精神 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 回到教育的最初 人与其他动物的区别 1.生物属性：先天遗传 2.社会属性：环境与教育 3.精神属性：主观能动性 教育的根本任务在于：缩小人的生物属性，扩大人的社会属性，无限彰显人的精神属性。 人从处来？ 娘：影响智力，决定习惯 爹：影响智慧，决定人格 孩子：50%爹娘的条件，50%自己的努力 染色体携带先辈的种系特征，导致质的差异。 第一个危险： 遗传基因——不可抗拒 目前尚无法控制de遗传 估计每100个新生儿中约有3～10个患有各种程度