幼儿社会学 课程说明.pptVIP

幼兒社會學 課程說明 林以凱 以一個問題開始 您覺得「幼兒社會學」的課程要談一些什麼？ 課程說明綱要 壹、課程大綱及內容說明 貳、成績評量要點及作業說明 參、結語 壹、課程大綱及內容說明 教學目標 建立學生對於（一）幼兒與社會之關係，以及（二）幼兒社會化發展等兩方面之了解，並在未來擔任幼兒教師時，能知曉幼兒在社會中之角色與影響，並能協助幼兒之社會化發展。 課程綱要－幼兒與社會之關係 幼兒社會學的理論與觀點 幼兒的社會化 社會階層與幼兒教育 幼兒與教育機會均等 親子關係與幼兒行為 家庭型態與幼兒行為 家庭暴力與幼兒行為 電視媒體與幼兒行為 課程綱要－幼兒社會化發展 幼兒人際關係發展－身體與感官知覺 幼兒人際關係發展－情緒與同理心 幼兒人際關係發展－社會生活 幼兒人際關係發展－衝突解決與合作 幼兒人際關係發展－關懷與情感之表露 社會現況及未來發展與幼兒教育議題之探討 幼兒社會學的理論與觀點 幼兒社會學的定義 今日社會中的幼兒角色 研究社會學之重要學者與理論 研究幼兒社會學之重要學者與理論 幼兒的社會化 幼兒自我概念的形成與社會化 幼兒社會化的方式與特性 幼兒的角色學習 影響幼兒社會化的因素 社會階層與幼兒教育 社會階層的意涵 社會流動與社會變遷 台灣社會階層化對於幼兒行為的影響 幼兒與教育機會均等 教育機會均等的意涵 影響幼兒教育機會的因素 促進幼兒教育機會均等的相關作法 親子關係與幼兒行為 親子關係的特性與內涵 親子關係對幼兒行為的影響 親子關係與幼兒行為的社會學意義 家庭型態與幼兒行為 單親及隔代教養家庭型態的現象與問題 單親及隔代教養家庭型態對於幼兒行為及發展的影響 家庭暴力與幼兒行為 台灣家庭暴力的狀況、問題、以及其他相關議題 家庭暴力與幼兒行為 家庭暴力的防治與相關措施 電視媒體與幼兒行為 電視與銘印現象的社會學解析 電視與社會學習理論 電視節目及內容對於幼兒行為的影響 幼兒人際關係發展－身體與感官知覺 幼兒身體與感官知覺和教育之相關性 幼兒產生自我身體的知覺來源 幼兒性別意識的發展 幼兒對生命過程的知覺 幼兒對身體經驗之感受 幼兒解決身體問題的能力 成人的協助 幼兒人際關係發展－情緒與同理心 情緒的內涵 社會觀點取代 幼兒學習情緒 與解決情緒問題的方式 成人的協助 幼兒人際關係發展－社會生活 幼兒經驗社會化 幼兒社會關係之發展階段 幼兒友誼觀念之發展 幼兒與同儕團體相處的過程 幼兒社會關係開展之趨勢 成人的協助 幼兒人際關係發展－衝突解決與合作 幼兒社會關係發展之「控制」與「關連」 影響力（權力）的層次 合作－競爭的情況 幼兒解決衝突的層次 成人的協助 幼兒人際關係發展－關懷與情感之表露 仁慈的內涵 幼兒如何展現仁慈 幼兒在仁慈慷慨照顧等方面之相關實驗 幼兒之幫忙－最常見的利他行為 成人的協助 社會現況及未來發展與幼兒教育議題之探討 幼兒社會學議題的發展現況 未來幼兒社會學的新課題 教師與成人之介入與協助 課程用書 幼兒社會學 許雅惠等著 五南圖書 兒童的社會發展－策略與活動 呂翠夏譯 桂冠圖書 幼兒的人際關係－改善幼兒在校同儕關係 謝美慧譯 桂冠圖書 成績評量 課堂參與 20％ 分組討論報告 30％ 期中考試 20％ 期末考試 30％ 教學計畫表 A班教學計畫表 B班教學計畫表 幼托在職專班教學計畫表 貳、成績評量要點及作業說明 成績評量要點 課堂參與：出席率、討論及發表表現 期中考試：選擇題及問答題，以考試之前上課內容為基礎 期末考試：選擇題及問答題，以期中考後、期末考之前上課內容為基礎 分組討論報告(一) 全班共分為五組 每一組以抽籤方式決定閱讀章節（包括進行文章內的一個幼兒研究活動），並於該章節上課期間上台報告 書面報告在上台報告前一週上課時繳交 分組討論報告(二) 書面報告：兩頁為限，內容為閱讀章節的重點摘要及幼兒研究報告的結果；教師將在收到書面報告後，於上課當天發給所有同學參考 口頭報告：必須製作簡報檔，報告時間為40分鐘；報告必須流暢、有條理，並且不能照稿唸；每一組至少4人分工報告 參、結語 結語 只要「主動」，任何人、事、物都是可以學習的對象及內容。 未來同學都要擔任幼兒教師，請以「教師」應有的態度及責任面對學習。 * * *