数学北师大版五年级下册教学设计《邮票的张数》稷山县蔡村小学许瑞鹏.docVIP

《邮票的张数》教学设计 教学目标 知识与技能 结合教材上的情境图，使学生掌握列方程解含有两个未知数的数学问题的方法，理解和倍问题和差倍问题的特点，进一步理解方程的意义和学会解模型为3x±x=12的方程。 过程与方法 能综合运用方程知识解决问题，发展应用意识和初步形成评价与反思的意识。 三、情感态度和价值观 体验探究活动是获取新知与提高能力的有效途径。形成质疑和独立思考的习惯。 教学重难点 学会解模型为3x±x=12的方程，会用等量关系来分析、理解和解决含有两未知的数学问题。 教学过程 导入新课 1、展示课件，兴趣导入。 师：同学们，请看大屏幕，这些是什么东西呀？ 生：邮票。 师：这些邮票漂亮吗？ 生：漂亮。 师：今天咱们就一起来解决一个关于邮票的问题。（板书课题：邮票的张数） 二、新课学习 1、呈现情境图。 师：你从以上的对话中你获哪些数学信息？ 生：我知道姐弟俩的邮票一共是180张，他俩邮票张数的关系是：姐姐的是弟弟的3倍。 师：同学们能提出什么问题？ 生：姐弟俩的邮票各是多少张。 师：经过昨天晚上的预习，我相信大家都有自己的解决办法，谁来汇报一下自己的预习成果？ 2、小组合作，交流汇报 小组合作，交流课本69页第一个问题，整理自学结果，准备汇报，其他小组评价和质疑。（三个学生板演三种不同的方法，并给大家分享自己的想法。） 生1：指着线段图讲解：我是根据“姐姐的邮票张数是弟弟的3倍，知道了弟弟的邮票张数是1份的数，姐姐的邮票张数是这样的3份。”从“姐姐和弟弟一共有180张”知道了，他们一共是4份是180张。我先求出1份就是180÷4=45（张），也就是弟弟有45张邮票，姐姐有45×3=135（张）。 生2：指着线段图讲解：我是根据“姐姐的邮票张数是弟弟的3倍，知道了弟弟的邮票张数是1份的数，姐姐的邮票张数是这样的3份。”从“姐姐和弟弟一共有180张”知道了，他们一共是4份是180张。从线段图中可以看出：弟弟的邮票张数是总张数的1/4,姐姐的邮票张数是总张数的3/4,用180×1/4=45(张），180×3/4=135(张），也就是弟弟有45张邮票，姐姐有135张。 生3：我根据（姐姐的邮票张数是弟弟的3倍）设未知数。根据（姐姐和弟弟一共有180张）找等量关系式。等量关系式为：（姐姐的张数+弟弟的张数=180）指着线段图讲解：我是根据“知道了弟弟的邮票张数是1份的数，姐姐的邮票张数是这样的3份。”我设弟弟的邮票为x张，姐姐就有3x张，根据等量关系式列出方程：x+3x=180，解方程得出弟弟有45张，姐姐有135张。 3、在这个过程中，学生是学习的主体，教师是点拨者，在学生的困惑处追问、质疑、点拨。通过检查学生在练习本上的预习，基本上所有学生都能列出方程，但也发现了以下问题。 (1)如何计算“3x+x”。要区分“3x+x”和“3x+1”。 (2)没有一个人算完进行检验，如何检验。 (3)在设未知数的时候，应该设谁为x。 在教师的引导下，师生共同探究完成这三个问题。 最后揭示这种数学问题的特点：两个条件分别告诉了两种量之间的倍数关系与它们的和，是和倍问题。 4、通过课件，揭示和倍问题的解决方法，回顾列方程解决问题的步骤。 三、独立思考，解决问题 1、独立解决差倍问题： 姐姐的邮票张数是弟弟的3倍，姐姐比弟弟多90张，姐姐和弟弟各有多少张？ （1）先观察两种题型的不同之处，揭示“差倍问题”。 （2）画线段图，写等量关系式，列方程解决。 2、练习解这类型的方程。 2x+x=3 5y+y=96 x+3x=72 4m-m=9 2y+y=33 5x-2x=6 3、用本节课所学的知识，选择你喜欢的一个方程，编一个数学故事。 四、学生总结 通过本节课的学习，我们不仅会解像这类型的方程，而且知道了不管是和倍问题还是差倍问题，我们都学会了用方程解决问题，那大家试着总结一下用方程解决问题的一般步骤，相信聪明的大家一定能总结出来。 （1）弄清题意，找出未知数，并用x表示。 （2）找出应用题中数量之间的等量关系，列方程； （3）解方程； （4）检验，写出答案。 五、扩展练习 1、钢琴有88个键，白键比黑键多16个，白键和黑键各有多少 2、妈妈的年龄比小丽年龄的3倍多4岁，妈妈今年37岁，小丽今年几岁呢？ 六、板书设计 邮票的张数 一共180张 姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张 弟弟： 一共180张 姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数×3 姐姐： 解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 x+3x=180