数学北师大版五年级下册新授课.docxVIP

二、新课 1、1盒牛奶的包装。 现在要包装这盒牛奶，至少需要都是包装纸？ 学生计算--------汇报-------（强调大、中、小面，记一下，可以用） 听了同学们精彩的发言，我知道了要求一盒牛奶的包装需要多少包装纸就是求它的表面积。现在要把这两盒牛奶包成一包，至少需要多少包装纸？看大屏幕 2、2盒物体的包装问题 出示：把2盒磁带装成一包，至少需要都是包装纸？（读一读） 师：利用手中的磁带和你的同桌一起拼一拼、摆一摆，看看有哪几种不同的包装方案？（接口处不计） 师：请一个小组上台展示小组成果。将不同的方法在展台展示 师：贴 我们找到了人们最常用的三种包装方法，猜一猜看，哪一种最节省包装纸？ 师：猜测是科学发现的第一步，既然是猜测，我们是不是要验证一下吧？（板书：验证）师：怎么验证你们大面重合最省包装纸的想法呢？师：同桌再次验证，并进行必要的计算。用你喜欢的方法开始计算吧，看谁算得又对又快。 生：学情预设：学生可能会出现两种不同的计算方法 (1)、一盒牛奶的表面积×2-重叠面×2 (2)、求出包装后新的长方体的长、宽、高，再利用表面积公式来计算。 （3）、10个露出的相加。 师；并引导学生选择最佳策略解决所求问题。 得到了怎样的结论？ 师：刚才我们通过大胆的猜测和有效的验证，获得了新的数学知识。 （板书：重叠的面越大，表面积越小，就越节约包装纸。重合的总面积最大，最节约包装纸。) 读一读 怎样包装两盒牛奶最省包装纸的问题我们已经解决，如果把4盒牛奶包装成一包怎样包装才能最节约包装纸呢？ 三、4盒牛奶怎样包装最节约包装纸？ 如果把4 小盒“牛奶”包装成一大盒，怎样包装才最节约包装纸？ 1、小组活动要求： （1）选择四盒牛奶，找出全部的包装方法，做到不遗漏、不重复。 （2）思考：是否需要把每一种包装的表面积都算出来呢？ 2、小组合作学习过程： （1）小组内摆一摆 （2）汇报展示。 （3）起名称 师：还需要把每一种包装的表面积都算出来吗？ （4）小组讨论（最节约-----最浪费） （5）比较6大重合 4大4中 （6）结论。刚才这个结论这里还适用吗？再读一读结论 四、正方体最节约包装纸。