数学北师大版五年级下册教学设计图片.docVIP

邮票的张数 教学目标： 通过解决姐弟二人邮票张数的问题，学会解答形如ax+bx=c这样的方程，理解方程的意义。能借助线段图分析数量关系，找出等量关系式，培养学生搜集处理信息的能力、作图能力、解决生活中简单的实际问题的能力。 在解决问题的过程中，体会列方程解决问题的优点。 在解决问题的过程中，体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。 重难点：寻找等量关系，画出合理的线段图。 教学设计： 谈话导入 今天丁老师带大家一起研究邮票张数的问题 （板书：邮票的张数） 探究新知 出示主题图。从这里你得到了哪些数学信息？ 预设： 、信息1：姐姐的张数是弟弟的3倍 引导学生明白弟弟是标准量，把弟弟看作“1”份，那么姐姐就是这样的“3”份。 同样如果用线段图来表示应该先画弟弟的，继而画出线段图。 信息2：弟弟和姐姐一共有180张邮票 引导学生指一指线段图上哪些是180张。 信息3：姐姐和弟弟各有多少张邮票？ 引导学生在关系图上标出弟弟和姐姐这两个要求的量。 利用信息，解决问题 （1）、你能根据线段图试着写等量关系式吗？（先讨论一分钟，再生说师写） 弟弟的邮票张数×3＝姐姐的邮票张数 ① 姐姐的邮票张数÷3 ＝弟弟的邮票张数 ② 弟弟的邮票张数＋姐姐的邮票张数＝180 ③ 180–弟弟的邮票张数＝姐姐的邮票张数 ④ 180–姐姐的邮票张数＝弟弟的邮票张数 ⑤ 、应该设谁为X，为什么？ 设弟弟的为x，因为弟弟的邮票张数是一倍数，并根据学生回答在线段图上标出x。 、选择方程并解答 根据等量关系式③得到方程x+3x=180 根据等量关系式④得到方程180-x=3x 根据等量关系式⑤得到方程180-3x=x 讨论你认为哪个方程最容易理解。并追问，你明白了吗？你明白了什么。 解：设弟弟有x张，则姐姐有3x张 x+3x=180 4x=180 （口头验算） X=45 3x=45x3=135 答：弟弟有邮票45张，姐姐有邮票135张。 如果把“姐姐和弟弟共有180张”改为“姐姐比弟弟多90张” （1）、画出线段图并试着写出等量关系式（追问：刚才老师要你们做哪几件事？） 根据学生的练习实物投影反馈 （2）、列方程并解答 巩固练习 1、根据下面题中的信息写出等量关系，再列方程解决问题。 白键和黑键各有多少？ 妈妈的年龄比小丽年龄的3倍多4岁，妈妈今年37 岁，小丽今年几岁？ 列方程解决问题。（选择性练习） 课堂小结 今天我们继续学习了方程，你有什么新收获吗？ 借助线段图来理解 通过等量关系式列方程