数学北师大版五年级下册倒数导学案.docVIP

陈区小学数学“114”主体课堂学案 教学模式 先学后导、自主互助 年级、科目 五年级数学 执教 牛乃玲 课题 倒 数 课时 第1课时 学习目标 1、在具体情境中，理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。 2、通过观察交流与归纳总结等活动，经历探索求倒数方法的过程。 3、培养学生良好的合作意识，感受数学的趣味性和挑战性。 学习重点 理解倒数的意义，会正确的求一个数的倒数。 学习难点 倒数的意义、带分数和小数的倒数。 学习过程 学习内容 学法指导 创设情境 提出问题 谈话—交朋友 汉字特点过渡到数字特点导入，抓住“倒”字提出问题 蕴含“两个”，渗透 “互为” 依案导学 自主建构 自学课本31页，思考下面的问题： 1、观察课本上的6道乘法算式，你发现了： = 1 \* GB3 ①两个乘数有什么特点? = 2 \* GB3 ②再分别计算出它们的积，积又有什么特点？ 总结：( ) 的（ ）个数( )倒数。 2、请根据第三部分四个长方形的面积都是1，试着说一说求倒数的方法。 （1）如 1的倒数是（ ）2 的倒数是（ ） 52 5 2 3 的倒数是（ ） （2）0有没有倒数？为什么？ 两个乘数的特点及积的特点（初步感知倒数的意义） 小组交流求倒数的方法 交流展示 矫正提升 合作交流，我参与 请在小组内按题顺序交流每个人的预习所得（需讲清自己的想法）。 展示探究，我愿意 小组展示，其他小组若有不同的方法或不理解的地方进行质疑和补充或评价。 注意倾听，重在提出质疑和补充 达标训练 拓展延伸 达标训练： 第一关：填空白，我最准！ 833乘积是（ ）的两个数（ 8 3 3 34 3 4 5 9 的倒数是（ ）， QUOTE 97 的倒数是（ ）， 的倒 数是（ ）。 0.25的倒数是（ ），8的倒数是（ ）。 4、（ ）的倒数是它本身，（ ）没有倒数。 第二关：当裁判，我公正！ 1、结果是1的两个数是互为倒数。 （ ） 233223 2 3 3 2 2 3 2、因为 Ｘ =1 ，所以 是倒数。 （ ） 3、任何真分数的倒数都是假分数。 （ ） 4、任何假分数的倒数都是真分数。 （ ） 5、整数a的倒数是 。 （ ） 拓展延伸： 72 7 2 已知： Ｘa=1.2Ｘb=1Ｘc=1 并且a、b、c都不等于0， 请你把这三个数按从大到小的顺序排列。 独立完成 小组判阅 独立思考 小组交流 小组汇报共性问题及做题关键、注意事项 抽生板演 讲解解题方法 师生评价总结