课件：苏教版语文四上第八册苹果里的五角星.ppt

可编辑 第5课 苹果里的五角星 苏教版 四年级下册 新课导入 大家都知道，鲜艳的五星红旗上有五角星。苹果里有没有五角星呢？课文里的小朋友就从苹果里找到了五角星。是苹果里真的藏有五角星，还是苹果里有像五角星的东西？认真读读课文，你就知道了。 学习目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.理解课文内容，从中受到启发：人的创造力来源于打破常规的思维方式。（难点） 字词积累 瞧一瞧 横切面 清晰 生疏 循规蹈矩 鲜为人知 拦腰 幼儿园 图案 五角星 ？ ？ 指遵守规矩或旧准则，不敢违反或变动。 少 在文中具体指 从顶部切到底部 的做法，而与之相反的做法是 拦腰横切的做法。 瞧一瞧 横切面 清晰 生疏 循规蹈矩 鲜为人知 拦腰 幼儿园 图案 五角星 整体感知 一（1~4自然段） 二（5自然段） 给课文分段，概括段意。 讲邻居家的小男孩向“我” 显示在幼儿园学到的新本领——横切苹果，苹果里有颗“五角星”。 讲“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受 细读感悟 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” 从第一自然段可以看出小男孩是个怎样的孩子？ 细读感悟 邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” 从第一自然段可以看出小男孩是个怎样的孩子？ 机灵可爱、乐于分享 小男孩这次显示了什么新本领呢？ 1.小男孩左手拿着什么？右手拿着什么？ 2.看到小男孩的神态，你认为他此时会说些什么？ 3.你觉得小男孩怎样？ 4.“我”的神态如何？ 5.当“我” 从横切面清晰地看出苹果核果然像一颗五角星时，会说些什么？ “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢!” 小男孩是怎样显示新本领的？ “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢!” 从小男孩显示“新本领”的语言、动作，你看出了什么？ 急于证明自己的“新本领”，迫不及待地要用事实说话。 小男孩为自己掌握了的新本领而自豪。 机灵可爱 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” “我”一开始相信小男孩的“新本领”吗？从哪里看出来？ “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” “我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？ 作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。 “我”一开始为什么不相信小男孩的“新本领”？ 小男孩神秘地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：还不就是苹果核嘛！ 小男孩认真地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。 小男孩得意地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！ “我”看到小男孩的“新本领”，心情怎样？从哪些词可以看出来？ 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还