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南京大学特区报告(共6篇) 　　南京大冢泰邦科技公司文员工作岗位　　社会实践报告　　学院：　　学号：　　姓名：×××　　个人原创南京大冢泰邦科技公司文员实习实践活动总结有效防止雷同值得下载！　　本范文适合所有南京大冢泰邦科技公司文员相关工作岗位实践或实习报告，只需要把正文内容时间、地点和单位名称改成自己的即可，在目录上右键-更新域，就会自动更新目录。　　中国人民大学与南京大学对比分析报告　　从历史发展来看：　　中国人民大学是中国共产党亲手创办的第一所现代化综合性大学，历来受到党和政府的高度重视，虽然文革时期停办，但是文革后在邓小平的亲自关怀下重获新生，伴随着改革开放经过了快速的发展，尤其是经管政法类专业发展的很好；　　南京大学历史更为悠久，是国民政府高度重视的一所大学，在民国时期是全国学科最为齐全的一所大学。1949年8月更名为国立南京大学，后直接称为南京大学。　　从现今地位来看：　　中国人民大学是人文社科领域的一面旗帜，在人文社科和社会服务方面比南京大学更具优势，毕业生中的优秀人才更多，政商及人文社科方面的基础校友更多，就业更好。近几年发展势头迅猛，且在建设高起点的理工科。社会关注度更高。　　南京大学是“C9”成员，学科更为齐备，且在理科方面更具优势，在人文社科方面的影响力也不容小觑。在自然科学领域尤其是两院院士方面的杰出校友更多。但是身处南京，与身在北京的中国人民大学相比，地位相形见绌。　　从生源来看：　　同样是因为地理位置的缘故，中国人民大学的生源质量要明显高于南京大学，在研究生的生源质量方面，仅从人文社科领域来看，人大的　　生源质量也要明显高于南大。　　从科研水平上看：　　由于南京大学学科齐备，且理工科优势明显，在国际发文指标上占据优势。人大在人文社科领域的科研上占据优势。　　总体而言：　　人大略胜南大。　　近年来，南京大学坚持把科学发展观的科学内涵和精神实质贯彻落实到建设一流大学的进程中去，贯彻落实到学校教学、科研和社会服务等重要工作中去。在深入践行科学发展观的办学过程中，百年学府不断获得新的动力，以更加广阔的视野、更加开放的姿态、更加执著的努力，在创建世界一流大学的征程中大步前进。　　科学规划，走持续发展之路　　科学发展观的第一要义是发展。长期以来，南京大学切实抓住发展这个治学治校的第一要务，在全国率先提出和确立了“规模适度、内涵发展”的办学指导思想。这一思想把办学质量与办学效益放在首位，强调“质量”提高而非“数量”增长，强调“内涵”提升而非“外延”扩张，强调“软件”改进而非“硬件”加强。在这一思想指引下，南京大学把学科建设、队伍建设和人才培养作为提高办学质量与办学效益的抓手和突破口，提出了“以学科建设为龙头，以队伍建设为核心，以人才培养为根本”的办学方针，带动了学校综合实力的不断提升。南京大学保持和发扬艰苦奋斗的精神，特别珍惜来之不易的“985”工程和“211”工程投入，认真使用好国家的每一分钱，将有限的资金和资源发挥出最大的效益。　　在坚持科学发展理念的基础上，南京大学按照科学发展观的要求，从世界科学技术与高等教育发展的趋势、国家建设与发展的需要和学校自身的办学条件与特色出发，坚持科学规划，合理确定了自己的发展目标和实施步骤，提出了学校的总体建设战略目标并将其分为两步走：第一步，从现在起到XX年，即建校110周年时，学校在人才培养、科学研究、技术创新、社会服务、国际交流等方面形成显著特色，文、理、工、医等多学科协调发展，学科整体实力达到世界知名高水平大学水平。第二步，从XX年到2022年，即建校120周年时，大部分学科在国内居于领先，部分学科接近世界一流大学水平，若干学科方向达到世界一流。学校的人才培养质量、科技创新能力、师资队伍水平等若干关键指标基本达到世界一流大学的水平，为在本世纪中叶实现建成世界一流大学的奋斗目标奠定坚实基础。　　南大党委书记洪银兴说，“两步走”发展战略目标强调了一流大学建设要有计划、有步骤、有重点地逐步推进，正确处理了近期目标与远期目标、平稳发展与较快发展的关系，坚定了南大人创建一流大学的决心。　　以人为本，走创新发展之路　　科学发展观的核心是以人为本。近年来，南京大学遵循“教育以育人为本，以学生为主体”和“办学以人才为本，以教师为主体”的指导思想，始终把促进学生自由而全面的发展作为学校工作的出发点和落脚点，不断培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，牢固树立科学人才观，大力实施人才强校战略。　　一是创新教育观念和本科生培养模式。近十余年来，南大已开展过四次教育教学思想大讨论——1996年，以“我们怎样培养面向21世纪人才”为主题；1998年，以“面向21世纪各类人才培养目标、培养模式、教学内容和课程体系改革”为主题；XX