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小学体育与健康新课程基本理念学习心得体会 【摘要】体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教 学观念，突出以学生为本，所有的教学内容须为教学目标服 务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教 学生感兴趣的内容。了解小学体育与健康课程教学的目的是 什么？这才是增进健康的第一步。 【关键词】小学体育；健康；新课程；基本理念；身体 素质 分类号：G633.96 分类号：G633.96文献标志码: A文章编号: 1673-8500 (2014) 01-0073-01 首先，健康第一的理念，涉及的是基本教学态度的问题。 要求教师不能像以前那样只是通过教学技能去锻炼学生的 身体，增强体质，而是更要关注心理健康和适应社会的能力， 达到身心的全面发展，素质的全面提高。这就要求在整个的 教学计划里有一个整体的规划，然后具体到单位计划里，甚 至在教案里面都有所体现。当然并不要求每一节课都要体现 所有目标，每一节课可以以一个目标为主，例如通过一个单 元教学主要是发展学生身体机能，而下一个单元注重培养学 生的自信心，再下一个单元通过学生的合作学习培养他们的 队精神、集体主义精神。这是健康第一的原则对教师专业 化发展的要求。 在健康第一这个指导思想下，我们要考虑到身体、心理、 社会适应能力等方面的培养，那么就要求教师要具备这些方 面的知识，在观念上必须进行改变。 其次，激发兴趣。在中小学里，激发兴趣是体育课非常 重要的一环。兴趣指的是对某种事物的积极的持续的评价和 态度，激发和保持学生的兴趣是我们体育教学中提出的一个 新的理念。还是以中长跑为例，对于不同阶段的学生，通过 中长跑要迗到什么目标，使学生获得什么，必须要有明确的 认识，并且体现在不同阶段的教学活动中。要顺利地迗到教 学目标，培养起学生对中长跑的兴趣是非常重要的，如果教 师的训练方法太枯燥单调，调动不起学生的兴趣，甚至还没 有开始就充满了畏惧情绪，教学目标的实现就会很艰难。因 此教师在备课上要下很大的工夫，从小学阶段起就要通过有 效的手段来激发兴趣。这可以通过多种手段来实现，如在小 学低年级通过游戏的方式，在高年级通过情景教学来激发学 生的兴趣。实际上学生是很喜欢体育课的，关键是教师把激 发兴趣的理念牢牢地记在心里，这样才能设计出好的方案 来。 第三，学会学习。只有引导学生对体育产生兴趣，使学 生对体育课有了基本的认识，才能迗到第三个要求一一学会 学习。这是非常重要的一点，激发兴趣的目的就是教学生学 会学习，而这只能通过教学去实现。这对教师的专业知识和 教学技能，同样提出了很多新的要求，这些要求至少包括两 个方面：第一个方面是怎样发挥教师的主导作用和学生的主 体作用。所以对教师为主导学生为主体的理解要准确，如何 主导，与以前的认识不一样，学生的主体性更宽更广，并且 这种主体是在学生已经有了兴趣的基础上，这样学生的学习 就有了动力，就有了自主学习的可能。第二个方面是教学生 学会学习必须要有方法，有手段，不能生硬地去教，要通过 新课程标准提倡的师生自主合作的教学方式，让学生顺利地 接受。例如在教学组织中，我们通常是教师讲解示范，然后 学生练习，而现在，在练习过程中很多老师加进了学生讨论、 然后创编和展示的过程，使学生产生跃跃欲试的心态，并亲 身体会练习给他们带来的身体变化以及对自我不断的超越。 有了浓厚的兴趣，学生就会喜欢体育活动，并转为一种终身 的持续的对体育活动的积极参与的态度。 第四，关注差异。教师要随时掌控课程的过程，关注每 一个学生的发展。通过这段时间的学习我对以后的教学工作 方向有了更新更高的认识。新的课程标准基本理念，体现以 人为本的思想，以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健 康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个 体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为 重点。对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法， 形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生 动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐 的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需 要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和 意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力， 培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体 育的乐趣。我们把这些称之为“快乐体育”，简而言之就是 寓教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》 进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目 标应定位在培养学生的学习能力和学习兴趣上，应该让学生 喜欢并且会进行体育锻炼。看看我们传统的体育教学，教师 关注的是教学计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和 情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育课的怪现象。 体育健康新课程标准突出强调要尊重教师和学生