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小学教师数学教学总结 篇一：小学教师数学教学总结范文 在上级领导的正确指导下，我校一年来以课程改革为 中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点，切实增 强改革意识、质量意识、服务意识，不断提升教育教学质 量，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。 一、优化教学管理，提升工作有效性 教育教学是一项复杂的系统工程，真正提高教育教学 质量必须做到脚踏实地，扎扎实实地加强学校各项管理， 抓好每个细节。 1、按照教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求, 根据实际情况，我校制定了课程实施方案，开齐开全课程。 在具体执行过程中努力做到保证课程设置的完整性，保证 学年安排不随意变更，保证各类课程授课总时数。 2、学校制定并完善了一系列制度，通过不定期抽查和 分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批 阅、听课笔记、学生成绩考核等，将评比结果做为评优、 晋级的重要依据。加强课堂教学的跟踪，坚持听课、评课 制度，及时与教师交流，提出指导性意见，解决教与学中 的各种问题与困难，促使教师改进和提高。 3、面向全体学生，因材施教，最大限度地激发学生学 习的积极性、主动性。注重学生作业质量，统一规范作业 格式，大力提倡分层练习。 注重学生发展性评价及学生能力培养。对学生作业情 况进行教师、家长、学生的互动评价 二、强化校本培训，促进教师发展 1、以活动为载体，强化师德师风建设 学校以师德建设为核心，成立了以校长为组长的师德 建设领导小组，加大师德考评力度，完善师德考评机制。 开展了 “塑师德，正师风，律师言，严师行”为主题的系 1=1列师德教育活动，在学生中开展问卷调查，了解教师教育 教学情况。注重在师德交流上下功夫，发挥身边先锋模范作 用，使广大教师学有榜样、赶有目标，形成良好教风。 1=1 2、以校本培训为手段，促进师资水平提高 学校将教师培训纳入学校计划，采取“走出去”、“请 进来”，集体学习与个人自学相结合的办法，加强与专家对 话和横向交流。一年来，我们派岀了语文、数学、英语、 科学等学科的教师分别到郑州、新乡、卫辉市一小、二小 等参观学习，老师们观摩了风格迥异、教学理念新颖的不 同课例，倾听教育专家的讲座和点评。回校后学校组织听 课教师进行了翻版课展示并集中评课，使老师们了解了课 改动态，更新观念，反思自己的教学，受益匪浅。 倡导学习之风，实现“自我完善”。充分利用学校现有 的教学资源，提倡教师主动学习。结合工作实际，学习教 育专著杂志，提高驾驭教材、处理教材的能力，对教育工 作进行总结提高自我反思。 发挥骨干力量，起示范引领作用。他们在学校担任学 科教研组长，成为教研活动中的中流砥柱，发挥着主干作 用，随时随地组织组员开展备课、说课、课后延伸等教研 活动，有利地创造了教师间互相关爱，互相帮助，互相切 磋、交流的工作环境，有效地提高了教师的教学能力。骨 干教师负责对所带教师的学习、备课、上课等进行具体指 导。学期初开展骨干教师展示课， 积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比 赛、学术研讨活动，给青年教师提供更多的展示交流才华 的机会，为青年教师的成长搭建平台。组织青年教师开展 了板书、硬笔书法、演讲等教学基本功比赛，进一步促进 教师的专业化发展。茹素君代表学校分别参加卫辉市以及 新乡市书画比赛获得一等奖。堀洋、徐庆冉所作的公开课 获得镇中心校优质课一等奖。 三、我校树立了 “学校是教研基地，教室是教研室， 教师是研究者”的全新教研理念。以校为本，注重教研的 内容和方式，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问 题。 、以改进常规环节为主，进行探索研究，学校对教案 备写进行了全方位的改革，采用互动式教案备写，要求教 师在备写教案前，必须要从“备课标、备教材、备学生、 备教学、备学法”等方面进行集体研讨， 学校每周一组织一次教研活动，教研组长负责带头参 与评课，解决学科重点问题，引领大家深层次地解读新课 程标准，并以随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论 水平。这种研课活动既提高了教师个人的教学能力，又增 强了教师间的凝聚力，使整个教研组成为一个充满活力团 结奋进的集体。 苗一 m―: 一学期来，我校教学教研工作在学校的直接领导下， 以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学 校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教 研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质 教育，充分发挥教研组教学研究，教学指导，教学管理和 教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法， 以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开 展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本 学期的教研工作总结如下： 一、强化了教师的培训 教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训 放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进