数学北师大版五年级下册董雪 确定位置.docxVIP

五年级《确定位置一》教学设计 董雪2017.3教学目标：1.能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 2.能描述简单的路线图。3.体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置，发展学生的空间观念。 教学重点： 能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。教学难点： 能描述简单的路线图。教学过程： 一、创设情境，激趣导入。同学们喜欢小动物吗？老师也喜欢，前几天老师去了动物园游玩，结果迷路了。探究新知。 （一）1.出示情境图，我该怎么走呢？2.找到观测点、画出方向轴，现在你能说说熊猫馆在喷泉广场的什么位置吗？（生答东北方）3.沿着东北方走到狮虎山，如何区分他们两个？ 引导学生指出：可以加上角度4.小组合作：借助学具尝试用自己的方法表示。5.指名汇报：黑板上演示如何测量并用规范的语言描述他们的准确方向，鼓励学生用不同的表述来汇报。如：熊猫馆在喷泉广场的北偏东20度方向；熊猫馆在喷泉广场的东偏北70度方向。6.狮虎山如何表示呢？独立尝试，全班汇报。（二）1.出示60°角，长颈鹿馆和大象馆在什么方向？他们都在喷泉广场的北偏西60度方向上，如何区分他们的位置呢？（1） 引入距离。（2）完整地说一说长颈鹿馆和大象馆的位置。2.游戏：我是小导游和猜猜我是谁（三）参观斑马场后，同学们想去猴山，说说他们的行走路线。1.温馨提示：刚才的观测点都在哪里？（喷泉广场）