数学北师大版五年级下册包装与学问.docVIP

包装的学问 教学内容 本册教科书第80页“包装的学问”。 学习目标 1.利用表面积等有关知识，探索多个相同的长方体叠放的方法以及使其表面积最小的策略，体验策略的多样化。 2.通过解决包装中的相关问题，体会棱、面、体三者之间的关系，进一步发展空间观念。 3.通过动手操作、与同伴交流，体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力，感受数学与生活的密切联系。 教具准备 完全相同的长方体多个，4个长方体拼在一起的平面图。 过程预设 活动一：解决包装两盒糖果的问题 （一）提出问题“两盒糖果包成一包，怎样包装才能节约包装纸？”，并让学生说一说自己的想法。 1.学生说自己的想法。 【学习成果预设：①要节约包装纸，就要使包装后的表面积最小；②找到所有的包装方法，就能发现最节约包装纸的方法；……】 2.要让学生理解在接口处不计的情况下，长方体的表面积就是至少需要包装纸的大小。 （二）如果把两盒糖果包装在一起，有几种包装形式？ 1.请同桌一起合作，摆一摆，想一想。 2.请3位学生在前面摆出不同的包装形式（如下图）。 3.请学生看着这三种包装方式，先估一估，哪种摆法最节约纸张？为什么？ 【学习成果预设：学生可能出现不同的思路，认为每种包装方式都有可能是最省纸的。】 4.在估算的基础上，用合适的方法进行检验。反馈交流。 【学习成果预设：（1）测量现在长、宽、高的长度，并进行计算；（2）用两个长方体的表