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对一些教学用房声学处理误区的探讨 晏家龙 （贵阳市委党校 贵阳 550005） 摘 要：以常见的如教室、录播教室、录声室、报告厅、小体育馆等教学用房在声学处理中存在的不足与问题，探讨如何做好教学用房的声学处理，营造舒适的教育和学习环境。 关键词：教学用房 声学处理 【中图分类号】TN949.6 【文献标识码】B Discussion on the misunderstanding of the acoustic design and production for study space YAN Jia-long (Party School of Guiyang of the C.P.C., Guiyang 550005, China) Abstract: Key words: 引言 随着教育事业发展和教育投入的增加，教育教学设施不断完善，许多学校新建了教学楼、风雨操场（体育馆）、录音室、小型演播厅等旨在丰富学生文体生活的场所。一些项目在设计建设时因某些原因而对音质设计认识不足，没有进行深入的音质设计，致使厅室的音质不佳，严重的还影响使用。本文以几例进行探讨，意在增强对音质设计重要性的认识，要求设计单位在项目设计时结合需求进行音质专项设计并全程参与、监督项目的实施，确保项目建设达到预期的目的。 常见的教学用房声学处理误区及探讨 教室 我国现行的教室设计规范是GB50099-2011《中小学设计规范》[1]，其中对教室的声学要求相对较为宽松[2]，主要是从满足教学功能要求、有益于学生身心健康成长等方面对隔声和噪声控制方面有明确的要求，对具体的教学用房有关混响时间、背景噪声等则未作详细的规定。GB50118-2010《民用建筑隔声设计规范》对学校各种教学用房允许的噪声级、隔声标准、各类用房的混响时间作了详细的规定。其中教室允许噪声级见表1、部分教学用房的混响时间的规定见下表2。 表 SEQ 表 \* ARABIC 1 教学用房室内允许噪声级 房间名称 允许噪声级（A声级，dB） 语言教室、阅览室 ≤40 普通教室、实验室、计算机房 ≤45 音乐教室、琴房 ≤45 舞蹈教室 ≤50 表 SEQ 表 \* ARABIC 2 部分教学用房500Hz-1000Hz的混响时间 房间名称 房间容积（?） 空场500Hz~1000Hz混响时间（s） 普通教室 ≤200 ≤0.8 ＞200 ≤1.0 语言及多媒体教室 ≤300 ≤0.6 ＞300 ≤0.8 音乐教室 ≤250 ≤0.6 ＞250 ≤0.8 根据《中小学教室设计规范》，我国中小学普通教室的容积约在200?左右。如果对声学处理认识不足的话，教室的声学效果可能会出现问题。下面以某校教学楼中一间教室为例：长9.4米，宽7.8米，净高3米，容积220?。装修设计做法如下：地板采用0.8×0.8m地砖，四侧墙面采用瓷粉乳胶漆（其中侧墙上设3个1.5米×2米中空铝合金窗），天花采用轻钢龙骨吊9mm厚石膏板加瓷粉乳胶漆，照明灯具为嵌入式0.3×1.2米LED平板灯,设2樘1×2.2米木门，放置50套木制桌椅。因各界面的吸声系数均较低，用Sabine公式计算，空场时中频段的混响时间大于1.27s，超出规范的规定，致使室内语言清晰度降低。说明如果在装修设计时未进行计算，仅是注重装修的材料和满足视觉需要，是不能达到应有的效果的。事实上，按照规范要求的≤1.0s的混响时间，根据房间临界频率的公式，可算出临界频率fc≤135Hz，4fc≤540Hz。根据已有的声学理论基础，对于这样大小的用房更应重视135Hz~540Hz之间的声学处理处理，才能营造一个良好的听声环境，提高教学效率。 GB50118-2010规范还要求：“在条件允许时对封闭走廊、门厅顶棚等设置降噪系统（NRC）不低于0.40的吸声材料”。而对此的误区是重视不够，有的是为了降低成本而这一块根本没有考虑；有的是图省事而采用石膏板刮瓷粉加乳胶漆从头到尾拉通，没有充分考虑吸声和降低教室间互相干扰的问题。 录播教室 随着网络技术和摄像自动跟踪等技术的发展，对教育资源整合和积累的需求下，教室录播系统的建设也越来越多，录播系统的功能也越来越完善。通过对已建成的录播系统的考察，发现其中主要存在对视频系统的要求（标清、高清等）相对较高，而对录播环境的设计和搭建重视不够的问题，主要是视频图像和切换都较好，但声音质量较差，有显著和背景噪声，声信号的信噪比很低，最终影响录播节目的效果。安装录播系统的教室，其声学环境包括背景噪声、隔声情况、室内混响时间如何将直接影响录播的声音质量。 录播教室通常是在普通教室或多媒体教室的基础上改建，其背景噪声包括来自空调系统、投影机、教室自身等的噪声。改建为录播室时，包括其配套用房的隔声的要求可参见GYJ26