文从字顺之病句修改课件.pptVIP

病句的主要类型 一、成分残缺 二、成分多余（语义重复） 三、搭配不当 四、语序不当 五、句式杂糅（结构混乱）六、不合逻辑 七、否定词使用不当 八、表意不明 一、实 例 分 析 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 2、他主动参与事故处理，化解风险，安定社会的责任。 3、他出生在农民家庭里，从小就养成了爱劳动。 一、成分残缺实 例 分 析 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 病因：缺主语 改法：删“听了”或“使” 2、他主动参与事故处理，安定社会的责任。 病因：缺谓语 改法：在“参与”前加“承担” 3、他出生在农民家庭，从小就养成了爱劳动。 病因：缺宾语 改法：在句尾加“的习惯” 二、实 例 分 析 1、张医生是这种治疗骨折奇特手法的第一个首创者。 2、中国运动员胜利凯旋。 3、为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。 二、成分多余（语义重复）实例分析 1、张医生是这种治疗手法的第一个首创者。 病因：定语多余 改法：删“第一个” 2、中国运动员胜利凯旋。 病因：状语多余 改法：删“胜利” 3、为了精简字数，对于这篇文章，我们不得不略加删减一些。 病因：补语多余 改法：删“一些” 三、实 例 分 析 1、李白的一生，创作了许多举世传诵的诗篇。 2、缺乏长远的规划，会障碍企业的健康发展。 3、秋天的北京是美丽的季节。 4、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 5、只有恪守学术道德，就会消除学术腐败。 三、搭配不当实 例 分 析 1、李白的一生，创作了许多举世传诵的诗篇。 病因：主谓不当 改法：删“的”与“，”号 2、缺乏长远的规划，会障碍企业的健康发展。 病因：动宾不当 改法：“障碍” →“阻碍” 3、秋天的北京是美丽的季节。 病因：主宾不当 改法：“秋天”与“北京”换位 4、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 病因：定语与中心语不当 改法：“脚步声”→“声音” 5、只有恪守学术道德，就会消除学术腐败。 病因：关联词语搭配不当 改法：“就”→“才” 四、实 例 分 析 1、班委会健全并制定了一系列班级管理制度。 2、《红楼梦》这部小说对我很感兴趣。 3、他拿走了一双我的黑色的骑车用的皮手套。 4、同学们在教室里今天都认真地复习改病句 。 四、语序不当实 例 分 析 1、班委会健全并制定了一系列班级管理制度。 病因：词语先后顺序不当 改法：“健全”与“制定”换位 2、《红楼梦》这部小说对我很感兴趣。 病因：主客体顺序不当 改法： 我对《红楼梦》这部小说 3、他拿走了一双我的黑色的骑车用的皮手套。 病因：多层定语顺序不当 改法：我的 一双 骑车用的 黑色的 皮 多层定语：领属性 数量 动词短语 形容词 名词 4、同学们在教室里今天都认真地复习改病句 。 病因：多层状语顺序不当 改法： 今天 都 在教室里 认真地 多层状语 ：时间 范围 处所 情态 五、实 例 分 析 1、汽车在盘山公路上箭一般飞驰。 2、同学们能否在中考中取得好成绩，关键在于做好复习工作。 3、有些同学去技校学习了，我们班的人数比去年减少了一倍。 五、不合逻辑实 例 分 析 1、汽车在盘山公路上箭一般飞驰。 　　病因：不合常理　　改法：“箭一般飞驰”→“行驶” 2、同学们能否在中考中取得好成绩，关键在于做好复习工作。 　　病因：两面对一面　　改法：删“能否” 3、有些同学去技校学习了，我们班的人数比去年减少了一倍。 病因：倍数与“减少”“缩小”等搭配 改法：“一倍”→“二分之一” 六、实 例 分 析 1、一个学生学习成绩优异，关键在于勤奋起决定作用。 2、牧童牵着牛在吃草。 六、句式杂糅实 例 分 析 1、一个学生学习成绩优异，关键在于勤奋起决定作用。 　病因：两句话的意思合在一起　改法：“关键在于勤奋”或 “勤奋起决定作用”保留一个。 2、牧童牵着牛在吃草。 　病因：两句话的意思合在一起　改法：牧童牵着牛，牛在吃草。 七、否定词使用不当 为了防止今后不再发生类似的事故，有关部门正进一步完善措施。 七、否定词使用不当实例分析 1、为了防止今后不再发生类似的事故，有关部门正进一步完善措施。 病因：否定多余　　改法：删“不” 八、表意不明 王新和李强赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。 八、表意不明实例分析 1、王新和李强赛跑，经过一