高中语文-4.16-过秦论--课件-粤教版必修4.pptVIP

? 一、语基落实 ?1下列加点字的注音全都正确的一组是(　????)。 A.膏腴(yú)　????雍州(yōng)　????藩篱(pān) 亡矢遗镞(zú) B.锋镝(dí)　　　　辅佐(zuǒ)　　　????氓隶(méng) 一夫作难(nàn) C.囊括(láng)　　　连衡(héng)　　　　谪戍(shù) 度长絜大(qiè) D.盟约(méng)　　　肥饶(ráo)　　　????猗顿(qí) 俯首系颈(jīng) 解析:A项,“藩”应读fān;C项,“囊”应读náng,“絜”应读xié;D项,“猗”应读yī,“颈”应读jǐng。 答案:B ?2加点的词语解释不正确的一项是(　????)。 A.不爱珍器重宝肥饶之地　　爱:吝惜 B.委命下吏　　　　　　　　命:命令 C.才能不及中人　　　　　　中人:平常的人 D.一夫作难而七庙隳　　　　作难:起事 解析:B项,“命”意为“生命”,把自己的生命交给秦的下级官吏,而不是“命令”。 答案:B ?3比较下列句子中加点词的意义和用法,判断正确的一项是(???????)。 ①秦孝公据崤函之固 ②君臣固守以窥周室 ③北收要害之郡 ④追亡逐北,伏尸百万 A.两个“固”字相同,两个“北”字相同 B.两个“固”字相同,两个“北”字不同 C.两个“固”字不同,两个“北”字相同 D.两个“固”字不同,两个“北”字不同 解析:①形容词作名词,坚固的地方;②牢固;③名词作状语,向北,向北边;④溃败(的军队)。 答案:D ?4下列句子中加点词的用法,与例句不相同的一句是(　????)。 例句:席卷天下 A.包举宇内,囊括四海之意 B.内立法度,务耕织 C.东割膏腴之地 D.于是从散约败,争割地而赂秦 解析:A、B、C三项加点词均为名词作状语,“囊”,像袋子一样(去装);“内”,在内部,在国内;“东”,向东。与例句“席”用法相同。D项,“争”,一般性状语,译为“争着”。 答案:D 二、阅读理解 阅读文本选段,完成第5~8题。 及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威震四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之高,临不测之渊以为固。良将劲弩,而守要害之处,信臣精卒,陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 ?5对“奋六世之余烈,振长策而御宇内”一句中的“奋”“烈” “振”的解释,依次应为(　????)。 A.奋起　　猛烈　　振作 B.奋斗　　功德　　震撼 C.发扬　　功业　　举起 D.奋斗　　烈士　　挥动 “功业”。“振长策”之“振”,“长策”,即长鞭子,为了威吓他人,应是举起长鞭,故“振”应释为“举起”。 答案:C 解析:从秦孝公开始,六代秦王都在奉行孝公强国夺天下的策略,“及至始皇”之“奋”亦应是继承之,故“奋”释为“发扬”为妥。“余烈”,当是“留下的……”,“猛烈”“烈士”,显然不通,再与前面联系起来,发扬留下的“功德”也不能说通,故“烈”应释为 ?6下列各句已补出了被省略的成分,其中错误的一项是?(　????)。 A.南取百越之地,以(之)为桂林、象郡 B.(百越之君)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 C.俯首系颈,委命(于)下吏 D.收天下之兵,聚之(于)咸阳 解析:B项,承前所省主语当为“始皇”。 答案:B ?7对文中画线句子,翻译准确的一句是(　????)。 A.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 ——于是让蒙恬在北面修筑长城,并让他守卫在以竹木做成的篱笆的军营中。 B.于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。 ——于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道,焚烧了诸子百家的言论著作,企图用这个办法使百姓愚昧无知。 C.信臣精卒,陈利兵而谁何。 ——可靠的臣子,精锐的士兵炫耀着坚利的兵器,盘问来往行人。 ——自认为险固的关中,金属修建的城墙,正是子孙万代称帝为王的基业呀。 解析:A项,“藩篱”指篱笆,引申为屏障,这里喻指边防、边境,不可译作“以竹木做成的篱笆”;C项,“陈”应译为“陈设”;D项,“金城”喻指城墙的坚固。 答案:B D.自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。 * 16　过秦论 　　才调无伦的贾谊充分发挥赋体的特长,不尽言秦之衰而先以豪迈之语详述秦之兴,不先写秦之亡而先以昂扬之笔大书秦之盛,在纵笔泼墨绘足龙腾云卷之态后予以点睛:“仁义不施,攻守之势异也。”学习这篇文章,要感受其结构美、语言美和手法美。 帮助你知人论