童话阅读 设计.pptVIP

* 学习设计： 第1课时 一、课前热身： ●请展示收集到的有关“安徒生”的名言、诗句和故事： 示例：希望之“桥”就是从“信心”这个字开始的——而这是一条把我们引向无限博爱的桥。 ——安徒生 作者简介： 安徒生（1805—1875），全名是汉斯·克里斯蒂安·安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 课文背景： 这篇故事写于1837年，和同年写的另一篇童话《海的女儿》合成一本小集子出版。这时安徒生只有32岁，也就是他开始创作童话后的第三年（他30岁时才开始写童话）。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。本课的体裁即是童话。 激情导入： 你喜欢童话吗？你读过哪些童话作品？你知道安徒生童话的主题吗？ 安徒生童话的主题：歌颂劳动人民的善良、纯洁，同情不幸的穷人，鞭挞统治阶级和剥削者的残暴、贪婪、虚伪、愚蠢，批判社会的种种丑恶现象。 二、认定目标： 1.能用小标题概括童话各段的主要内容，理清文章顺序。 2.能理解童话的寓意，从中受到启示，敢说真话。 三、夯实基础： 1.给加色字注音： 炫耀( ) 陛下( ) 御聘( ) 头衔( ) 滑稽( ) 称职( ) 骇人听闻( ) 钦差大臣( ) xuàn bì yù pìn xián jī hài qīn chèn 2.解词： 头衔： 不惜： 炫耀： 称职： 妥当： 华丽： 钦差大臣： 不可救药： 骇人听闻： 指官衔、学衔等称号。 本课指不觉得可惜，舍得。 本课指夸耀。 能够胜任所担当的职务。称，适合。 稳妥适当。 美丽而有光彩。 由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。 比喻人或事物已坏到无法挽救。救药，用药救活。 使人听了非常震惊。骇，震惊。 四、整体感知： 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。 2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上） 按故事情节划分： 一、引子（第1段）：皇帝爱新装（爱新装）。 二、开端（第2至4段）：骗子做新装（做新装）。 三、发展（第5至22段）：君臣看新装（看新装）。 四、高潮、结局（第23段至末尾）：游行展新装（展新装）。 第2课时 一、研读文本（新课导入略）： 问题探讨： 1.找出在故事情节发展中起着关键作用的语句，并说说理由。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 2.课文以什么为线索？ 新装。 议一议： 3.骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 因为皇帝喜欢穿新衣，投其所好。 4.骗子织的新衣有什么奇怪的特性呢？请在课文上划出原句。 “任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。” 5.骗子为什么说做出的衣服有一种奇怪的特性呢？ 因为他们知道： ①大多数人都不愿承认自己的愚蠢。 ②愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。 6.这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。 骗子 行骗 皇帝（昏庸、愚蠢） 受骗 大臣（虚伪、自私） 助骗 百姓（怕被嘲笑、怕被杀头） 传骗 小孩（天真烂漫、无私无畏） 揭骗 7.文中是如何运用夸张与想象的手法的，请说说它们的作用。 夸张与想象的手法：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽。 找一找： 8.在看新装这一部分中，哪些词语写出了皇帝极端恐惧的心理？ “