“分享，为成长添一抹亮色”的命题作文写作.docVIP

PAGE PAGE 2 作文“分享，为成长添一抹亮色”教学设计 开远市第十一中学 王旭 学习目标： 1.学习“分享，为成长添一抹亮色”的命题作文写作。 2.掌握块状结构模式的谋篇布局。 3.懂得分享，体会分享的意义。 学习重点： 学习“分享，为成长添一抹亮色”的命题作文写作。 学习难点： 掌握块状结构模式的谋篇布局。 教学过程： 一、导入 视频导入：开远十一中236班课余分享活动。 二、作文指导 1．题目解析 “分享，为成长添一抹亮色”，“分享”就是让别人也感觉到自己的感受，或者同别人述说自己的感受。例如：分享快乐，分享爱，分享成功等等。“亮色”主要体现“真、善、美”这一主题。 活动：各组分享本组的口号或名言。 2.重点指导谋篇布局 （1）块状结构模式：所谓块状结构也叫做分镜头法。是指一篇文章可以分割成若干个相互联系又彼此独立的单元，有明显的层次结构。有的没有标志，有的则用小标题的形式进行分层。（活动：拼图小游戏） （2）块状小标题的用法：提示内容，体现文章脉络；围绕中心，由总题目总领；格式相仿，体现整齐优美。 （3）拟制小标题的方法：以时间或空间为序；引用诗句或成语；用数字或者字母；以事情发展为序；颜色串联法；情感变化等。 三、欣赏佳作，学习技巧。 范文一： 快乐幸福原来如此简单 清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……”??? 走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———? 镜头一 ? 突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……? 看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！? 镜头二 ??公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻妈妈的发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴不也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……? ??这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。? 镜头三 ? 座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下雨了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！? 走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！? 范文二： 爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记 这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁…… 慈母手中线，女儿身上衣 天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读书了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。 起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？” 看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来…… 临行絮絮叨，意恐迟迟归 不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。 “玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。 看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。” “你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“