人教版语文七上第三单元第14课《秋天》 黄石十四中 谭静.pptVIP

人教版语文七上第三单元 第14课《秋天》 黄石十四中 谭 静 何其芳 黄石十四中 谭 静 震落了/ 清晨满披着的 / 露珠， 伐木声 / 丁丁地 / 飘出幽谷。 放下 /饱食过稻香的 / 镰刀， 用背篓/ 来装 / 竹篱间肥硕的 / 瓜果。 秋天 / 栖息在 / 农家里。 向江面的冷雾 / 撒下 / 圆圆的网， 收起 / 青鳊鱼似的 / 乌桕叶的影子。 芦篷上 / 满载着 / 白霜， 轻轻摇着 / 归泊的 /小桨。 秋天 / 游戏在 / 渔船上。 草野 / 在蟋蟀声中 / 更寥阔了。 溪水 / 因枯涸见石 / 更清冽了。 牛背上的笛声 / 何处去了， 那满流着 / 夏夜的香与热的 / 笛孔？ 秋天 / 梦寐在 / 牧羊女的眼里。 读秋 读准字音 肥硕（ ） 枯涸（ ） 丁丁（ ） 清冽（ ） 寥（ ）阔 青鳊（ ）鱼 梦寐（ ） 乌桕（ ） 背篓（ ） 栖（ ）息 shuò zhēng liáo mèi hé liè biān jiù qī lǒu 赏 秋 1 、作者寻找到了哪些地方的秋天？ 2 、这些地方的秋天是什么样子的？分别从每节诗中找一个词语。 3 、以小组合作的方式找出这些词语表现在每节诗的哪些地方？ 悟 秋 通过这些画面的描绘，抒发了作者怎样的感情？ 写作背景 《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》(1931—1933)。写这首诗时，作者是个二十几岁的大学生。难得这位诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法，表面看来似乎简单、直白，缺少象征的奥义，实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。  绘 秋 何其芳用独具的慧眼发现了秋天特有的美景，写出了动人的诗篇，抒发了热爱秋天的情怀。 我们同样拥有一双能发现美的慧眼，你注意观察过秋天的景象吗？在你眼里秋还美在何处？ 请选取秋天的几种特有的景物，抓住其特点，采用优美的语言，用自己喜欢的方式（一段话、一节小诗等形式）写出你眼里的秋天。 范例 吹落了金灿灿的落叶， 安静的林中铺上一层可爱的地毯， 放下幽幽吟唱的口琴， 用金黄的画笔勾勒这美丽的一刻， 秋天隐居在森林里。 老师寄语 人的一生像一朵轻云，一缕清风。在不经意间伴你走过人生四季。我们需要春天的和风，夏天的细雨，更需要秋天的收获，这是人生最灿烂的收获季节。愿每个人经过自己的努力，来收获人生的丰硕之秋。