第三章-习惯与语文学习.pptVIP

第三章 习惯与语文学习 一、习惯概述 （一）学习习惯的涵义 是一种自动化动作，是一种持久的、自然的心理行为趋向。 后天习得的、比较稳定的、自动化的。 （二）学习习惯的良好品质 有益性、自动性、迁移性 （三）学习习惯的作用 一切教育都归结为养成儿童良好的学习习惯、教育就是养成良好习惯。 二、中小学生语文学习习惯的特征（教材） 1、在阅读过程中的不良习惯 不查工具书、随读随丢、不懂装懂、随意性很大、读书不作鉴赏、读书无意借鉴、读书不提出疑问 2、在写作过程中的不良习惯 不认真审题、不深思熟虑立意、不管材料是否符合选材标准、作文不列提纲、不修改 3、在听话过程中的不良习惯 随听随丢、不尊重人、不进行加工、注意力不集中、不鉴赏优劣 4、在说话过程中的不良习惯 有语言杂质、不注意场合、逻辑不严密、没有深思熟虑的意识 三、影响中小学生语文学习习惯特征的因素（教材） 不知应养成哪些良好习惯、不知道怎样养成良好习惯、老师没有作系统要求、意志力不坚强、无动力 四、中小学生学习习惯的培养 （一）见教材（107—137） （二）补充 1、关于良好习惯的养成 叶圣陶认为，教育就是养成良好习惯。 多次重复或练习，即强化。 重复或练习多少次？ 因人而异，一般认为可重复15－20次，即一个月左右。按遗忘曲线规律重复。 启示1、新生入学第一个月，教育教学重点是良好习惯养成。 启示2、教