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“我与骨干建设共成长” “说学习”主题班会 ;二、活动目标 通过开展“说学习”活动，学生亲身参与、亲身体会、亲身表述，以“生生共话、师生共话”的方式，强化骨干校建设宗旨认识，帮助学生形成对高等职业教育学习特性的正确认识，实现学生对高职教育学习特性的认同，并以此来指导自身做好学习成长规划。 三、说的途径 说学习——依照高等职业教育“高”与“职”的特性和人才培养目标，根据本系本专业以及自身特点，结合入学以来的学习经历，围绕“什么是高职教育”——“高职教育的学习特性是什么”——进入高职教育体系后，“学什么”和“怎么学”等问题，畅谈自己的高职学习体会、学习经验和学习收获。; 大学学习规划 进入大学，并不意味可以停下脚步轻松一下。与过去相比，现在大学的学习面临更大的压力与挑战。当然，对每个进入大学殿堂的学生来说，大学校园也意味着无限可能。　　每个人的大学是相同的，但也是不同的。有的人四年大学很充实，在面临就业时能够从容不迫，尽管现在就业压力很大，但对有准备的人来说，压力与垗战意味着更多的机遇；而有的人，尽管大学过得很轻松，就业却成为迈不过去的门槛。这么大的差异并不取决于专业的冷热，学校的名气，更多的取决于对待“大学”这门课所采取的不同态度。大学，是我们进入社会的最后一个校门。如何读好这门课，顺利迈出校门，关键还在于如何规划。; 认识大学学习特点 掌握大学学习方法 从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。 因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。 ;“我与骨干建设共成长” “说学习主题班会 ;“我与骨干建设共成长” “说学习”主题班会 ;“我与骨干建设共成长” “说学习”主题班会 ;“我与骨干建设共成长” “说学习”主题班会 ;“我与骨干建设共成长” “说学习”主题班会 ;“我与骨干建设共成长” “说学习”主题班会 ;“我与骨干建设共成长” “说学习”主题班会 ; 今年4月份以来，我省高校连续发生多起学生死亡事件，分别是：福建中医药大学一学生在宿舍卫生间自缢身亡，莆田学院一学生坠楼身亡，厦门安防科技职业技术学院一学生为取钥匙从一宿舍阳台攀爬到另一宿舍不慎坠落死亡，泉州信息职业技术学院一学生在校内被土方车压倒死亡。近期高校发生的上述非正常死亡事件要引起各地各高校的高度重视，要切实加强校园安全教育和管理，有效防范学生非正常死亡事件再度发生。 在漫长的人生路中，总要有许多难以预料的事情，我们是否注意到身边的危险。“防险之心不可无”。我们是否知道注意安全、自救险情的重要性？恶魔总是来找无知的人。今天，通过班会我们将为我们的生命买一份保险，为我们的生命加一把锁。珍爱生命，健康成长。; 我国有1.8亿中小学生，我们在祖国温暖的怀抱里幸福健康的成长。然而，由于人们的疏忽大意，每天甚至每时每刻都在发生一桩桩不该发生的悲剧。火灾、触电、溺水、车祸、爆炸、食物中毒，校舍坍塌、暴力事件……吞噬了一个个花朵般的青少年的生命。那触目惊心的一幕又一幕，那撕心裂肺的哭喊，在人们的心灵中留下了多少难以抚平的伤痛，给千万个家庭带来了无可弥补的损失。 　　1994年12月8日，新疆克拉玛依友谊馆举行一个汇报演出，全市796名优秀师生均参加了。谁料想大幕竟突然被灯烤燃，着了火。火势蔓延，无法控制，绝大部分人被闷死、烧死、踩死，人员伤亡惨重。总计有288个孩子丧生，36名教师遇难。克拉玛依人不会忘记，成吉思汗山也将铭记这一个个葬身火海，栖身苍茫黄山的纯洁的亡灵。虽事隔多年，但仍旧可以听见成吉思汗山的呜鸣，克拉玛依城的哭泣。 　　2003年，辽宁省海城由于饮用有问题的豆奶导致近3000名学生集体中毒。还有2003年，北大校园的餐厅发生了令人震惊的爆炸案。餐厅二楼天花板及吊灯均被震落，窗户玻璃被震碎，至少造成2人受伤。 　　学生上下楼梯的拥挤问题同样会带来伤亡。据有关报道，某省一学校的晨会上，上千名学生在楼梯上你用我挤，不幸造成28名学生被挤死，59人受伤的事故