2020版高考物理人教版山东一轮复习课件_专题2牛顿运动定律的综合应用(共73张PPT).pptVIP

专题2　牛顿运动定律的综合应用 -2- 知识梳理 考点自诊 一、超重和失重 1.实重和视重 (1)实重 物体实际所受的重力,与物体的运动状态无关。 (2)视重 弹簧测力计(或台秤)的示数。当物体在竖直方向上有加速度时,物体对弹簧测力计的拉力(或对台秤的压力)将不再等于物体的重力。 -3- 知识梳理 考点自诊 2.超重、失重和完全失重的比较 -4- 知识梳理 考点自诊 -5- 知识梳理 考点自诊 二、整体法和隔离法 1.整体法 当连接体内(即系统内)各物体的 加速度　相同时,可以把系统内的所有物体看成 一个整体　,分析其受力和运动情况,运用牛顿第二定律对 整体　列方程求解的方法。  2.隔离法 当求系统内物体间 相互作用的内力　时,常把某个物体从系统中 隔离　出来,分析其受力和运动情况,再用牛顿第二定律对 隔离　出来的物体列方程求解的方法。  -6- 知识梳理 考点自诊 3.外力和内力 如果以物体系统为研究对象,受到系统之外的物体的作用力,这些力是该系统受到的 外力　,而系统内各物体间的相互作用力为 内力　。应用牛顿第二定律列方程时不考虑 内力　;如果把某物体隔离出来作为研究对象,则内力将转换为隔离体的 外力　。  -7- 知识梳理 考点自诊 1.判断下列说法的正误。 (1)千克、秒、米、库仑、安培均为国际单位制的基本单位。(　　) (2)超重就是物体的重力变大的现象,失重时物体的重力小于mg。(　　) (3)加速度大小等于g的物体处于完全失重状态。(　　) (4)减速上升的升降机内的物体,物体对地板的压力大于重力。(　　) (5)物体处于超重或失重状态时其重力并没有发生变化。(　　) (6)根据物体处于超重或失重状态,可以判断物体运动的速度方向。(　　) (7)整体法和隔离法是指选取研究对象的方法。(　　) 答案 -8- 知识梳理 考点自诊 2.下列哪一种运动情景中,物体将会处于一段持续的完全失重状态(　　) A.高楼正常运行的电梯中 B.沿固定于地面的光滑斜面滑行 C.固定在杆端随杆绕相对地面静止的圆心在竖直平面内运动 D.不计空气阻力条件下的竖直上抛 答案 解析 -9- 知识梳理 考点自诊 3.(2019·四川射洪县射洪中学开学考试)如图甲、乙所 示,两车都在光滑的水平面上,小车的质量都是M,人的质量都是m,甲图人推车、乙图人拉绳(绳与轮的质量和摩擦均不计)的力都是F,图中人和车相对静止,对于甲、乙两图中车的加速度大小说法正确的是(　　) 答案 解析 -10- 知识梳理 考点自诊 4. 如图所示,木块A、B静止叠放在光滑水平面上,A的质量为m,B的质量为2m。现施水平力F拉B(如图甲),A、B刚好不发生相对滑动,一起沿水平面运动。若改用水平力F拉A(如图乙),使A、B也保持相对静止,一起沿水平面运动,则F不得超过(　　) 答案 解析 -11- 命题点一 命题点二 命题点三 对超重、失重的理解 1.对超重、失重的理解 (1)不论超重、失重或完全失重,物体的重力都不变,只是“视重”改变。 (2)物体是否处于超重或失重状态,不在于物体向上运动还是向下运动,而在于物体的加速度方向,只要其加速度在竖直方向上有分量,物体就会处于超重或失重状态。 (3)当物体处于完全失重状态时,重力只有使物体产生a=g的加速度效果,不再有其他效果。 -12- 命题点一 命题点二 命题点三 2.判断超重和失重的方法 -13- 命题点一 命题点二 命题点三 典例1(2019·河南周口中英文学校月考)如图所示,某同学站在体重计上观察超重与失重现象。由稳定的站姿变化到稳定的蹲姿称为“下蹲”过程;由稳定的蹲姿变化到稳定的站姿称为“起立”过程。她稳定站立时,体重计的示数为A0,关于实验现象,下列说法正确的是(　　) A.“下蹲”过程,体重计的示数一直小于A0 B.“起立”过程,体重计的示数一直大于A0 C.“起立”的过程,先出现失重现象后出现超重现象 D.“起立”“下蹲”过程,都能出现体重计的示数大于A0的现象 答案 解析 -14- 命题点一 命题点二 命题点三 思维点拨下蹲过程中,人先向下做加速运动,后向下做减速运动;人从下蹲状态站起来的过程中,先向上做加速运动,后向上做减速运动,最后处于静止状态,根据加速度方向,来判断人处于超重还是失重状态。 本题考查学生是否对超重、失重有清晰的物理观念,能否将实际问题中的现象进行合理的抽象、简化,运用牛顿第二定律解决实际问题。既有核心素养中对物理观念的认识和提升也有科学思维的培养和提升。 -15- 命题点一 命题点二 命题点三 即学即练 1.(2018·安徽合肥中学暑期调研)质量为60 kg的人,站在升降机内的台秤上,测得体重为480 N,则升降机的运动应是(　　) A.匀速上升或匀速下降 B.加速上