课件：现代科学技术的发展趋势和特点.ppt

从兴趣驱动或应用导向的小科学，到成为联系国家或社会目标乃至国际合作的大科学（科学的国家化发展） 美国20世纪的三大科学工程都是动员全国的人力、物力和财力资源的大科学工程。 科学技术成为国家综合力的一个基本方面，是关乎国家根本利益以及竞争力的基本力量和核心要素。美国的例子 “为了保持美国在科学上的突出成就并推进科学在重大国家利益中的作用，我们必须重新考虑和重新塑我们的科学政策。国家利益中的每一核心要素，都要求科学研究和教育给予强有力的保证。” ——摘自克林顿等《科学和国家利益》 每当国家面临重大挑战时，美国总是以加大基础研究分量、推动竞争前移来进行应战。 关于美国研发费用的定量研究 fgsd: 曼哈顿工程：从1942年8月至1945年7月，美国为实现“曼哈顿计划”调集了15万科技人员，动员了50余万人，运用了全国1/3的电力，共花费了22亿美元的资金。“曼哈顿工程” 织的成功范例。 阿波罗登月计划：巨大的组织工程 人类基因组计划（HGP）：国际合作的大科学工程（中国参加了1%的测序工作） ，体现着当代匠科学全球化趋势。 科学技术的发展需要能有效促进其发展的社会环境和制度保障 科学史研究表明：科学、技术中心以及产业中心之间的正相关的关系； 科学史家通过对重大科学发明的统计提出，科学活动中心在世界范围内发生跨国性转移 由16世纪的意大利（1540－1610）——17世纪的英国（1660－1730）——18世纪的法国（1770－1830）——19世纪的德国（1870－1920）——20世纪的美国 技术活动中心也存在着类似的转移 17世纪的英国——19世纪的德国——20世纪的美国 许多国家在特定时期成为科学、技术和产业的中心与该国的社会思想、政治状况、经济基础息息相关。在某个时期，一个国家之所以异军突起，成为世界科技或产业中心，主要在于该国为当时科学技术的发展提供了最适宜的种种条件，社会的科学能力的综合力量达到最大。 意大利的文艺复兴、英国资本主义的早期确立、法国18世纪的启蒙运动和大革命、德国19世纪的民族统一和哲学进步等与科学活动中心的转移是直接相关的。 科学技术的进步和创新需要一种社会文化环境及其相关的体制创新、教育创新、文化创新 从关注本体论、认识论，到内在地联系道德、伦理和法律 科学技术深刻而广泛的社会影响使得科学技术的价值论问题日益凸现，甚至成了科学研究是否应该或者可以进行的前提。 HGP包含着一个子计划，称为HGP的伦理、法律和社会含义（简称ELSI），其目标是（1）预测和考虑HGP对个人和社会的含义（2）考查将人类基因组绘图和排序的后果（3）利用和解释遗传信息时如何保护隐私和达到公正（4）对参与基因研究的受试者以及新基因技术整合到临床时如何处理知情同意、保护隐私等问题 HGP的管理者认为此计划对HGP的成功至关重要，成为其制定科学技术政策和相关立法的基础和前提。 转基因食品的安全性问题、生殖伦理、科研伦理、克隆人、安乐死、核伦理等 鉴于科学技术的新风险往往牵涉到一些严格的伦理道德，法国政府向每个科学技术公共机构提出设立一个“伦理委员会”的建议 从探索自然、追求真理，到强调第一生产力、经济效益和生活质量，科学的实用性和功利性增强 最初科学研究的目的：探索自然、追求真理 有关科技与经济发展关系的研究： 20世纪50年代以来，科技对劳动生产率的贡献率为60——80％ 不同利益的个人、企业、政府乃至国家集团争夺科技优势，社会势力对科学和技术有目的的控制和利用空前加剧。科学不再是智慧和理性的代表而成为与经济严重依赖的一种实用工具。 从硬科学全面发展，到软科学的兴起，科学的视野和疆域逐渐扩大 社会运行的复杂化导致了管理科学、行为科学、政策科学和专门研究科学技术与社会（STS）的学科领域等软科学的普遍兴起。 管理科学重大作用的凸现，曼哈顿/阿波罗 政策科学：定量化研究为科学决策提供依据 STS学科：科学技术与社会／科学的社会研究 社会科学、管理科学、甚至人文科学 从两种文化分裂，到与人文社会科学的结合、交叉和融合。 一种文化的困境：“科学”与“人文”的“两种文化”之间的分裂 60年代英国的C.P.斯诺（Snow）两种互不相通的文化：科学文化和人文文化／科学家与人文学者－－60年代英国知识界探讨的最为热烈的话题，80、90年代国内知识界探讨的热门话题 科学技术与社会互动的复杂性使自然科学和人文社会科学走向融合。 信息科学技术高扬了一种自由理想、生命科学技术体现了对生命的尊重与理解＿＿科学精神与人文精神融合的重要领域 美国的科学基金、欧洲的科学基金 经济学研究的人文化趋势 作为一门社会科学的经济学，本身应是关注社会、关注人的。 经济学的科学化过程一定程度上追求形式化、模型化和数量化，偏离了经济学本来