数学北师大版五年级下册分数除法二3.docVIP

确定方位（二） 学情分析： 学生在已有知识的基础上，能够灵活运用所学知识解决实际问题，了解确定位置的知识在生活中的重要作用，感受数学与日常生活的联系。 教学目标： 1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的实际应用，进一步了解确定物体位置的方法。 2、结合具体情境，能根据平面图确定图中任意两地的相对位置（以其中一地为观察点，度量另一地所在方向，以及两地的距离），感受数学与日常生活的密切联系。 重点难点： 1、 能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 2、能数对描述物体位置。 教学准备： 量角器、三角板、动物图片 教学过程： 一、情景导入（森林探险）： 1、同学们，你们知道什么是森林探险吗？在森林里探险要想不迷路最重要的是什么？那手中有地图、指南针等东西帮我们分别方向。你们会辨别方向吗？谁来说说怎么辨别方向根据方向和距离可以判断物体位置。？（学生汇报）板书：确定方位（二） 手中有地图、指南针等东西帮我们分别方向。 根据方向和距离可以判断物体位置。 2、言：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮他吗？ 二、确定方向： 一）、探究一 1、出示主题图一，说一说你在图中发现了一些什么已知条件：四个地点的位置；图上的方向，哪里是北、图上距离： 已知条件： 四个地点的位置； 图上的方向，哪里是北、 图上距离：1cm=100m 2、观察主题图，明确问