数学北师大版五年级下册不规则物体的测量.docVIP

新北师大版小学数学五年级下册 《有趣的测量》教案设计 设计说明 “测量不规则物体的体积”这部分内容的安排，既有助于学生进一步理解体积的意义，又能帮助学生提高解决问题的能力。根据本课时内容的特点，我紧紧围绕体积的意义设计了一系列的数学活动。 在新知的探究过程中，先引导学生设计测量方案，再进行实际测量。鼓励学生动手操作、自主探究，不断为学生创造成功的机会，让学生在动手、动口、动脑的过程中，多次体验成功的喜悦，从而获得更加强烈的学习欲望。同时，在教学过程中，让学生发现不规则物体的体积必须转化成可测量的水的体积，即把未知的问题转化为已知的问题，使学生进一步体会转化的思想方法在数学学习中的重要性。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　有刻度的量杯、两个长方体容器、水、石块、直尺 教学过程 一、复习旧知，提出问题 1.复习规则物体体积的计算方法。 （学生交流答案，并说出计算过程） 2.创设情境，引出课题。 （1）提问：（课件出示石块的图片）它和上面两个物体有什么不同呢？（形状不规则）你能用公式计算出石块的体积吗？为什么？（不能直接用公式计算，因为石块是形状不规则的物体） （2）引入新课：今天这节课，我们就一起来研究像石块这样不规则物体体积的测量方法。（板书课题：有趣的测量） 设计意图：先复习旧知，唤起学生心里有关体积的知识，再出示测量不规则物体体积的问题，引