高中数学（人教A版）选修1-1配套课件：2-1-2-2椭圆方程及性质的应用.pptVIP

【解析】选C.易知该弦所在直线的斜率存在. 由题意可设y-1=k(x-1),所以y=kx+1-k. 代入椭圆方程,得x2+2(kx+1-k)2=4. 所以(2k2+1)x2+4k(1-k)x+2(1-k)2-4=0. 由x1+x2= =2,得k=- ,所以x1x2= . 所以(x1-x2)2=(x1+x2)2-4x1x2=4- 所以|AB|= 【补偿训练】(2017·武汉高二检测)已知过点 A(-1,1)的直线l与椭圆 =1交于点B,C,当直线l 绕点A(-1,1)旋转时,求弦BC中点M的轨迹方程. 【解析】设直线l与椭圆的交点B(x1,y1),C(x2,y2), 弦BC中点M(x,y),则 ①-②,得 所以(x1+x2)(x1-x2)+2(y1+y2)(y1-y2)=0.③ 当x1≠x2时, 所以③式可化为(x1+x2)+2(y1+y2)· =0. 所以2x+2·2y· =0,化简得x2+2y2+x-2y=0. 当x1=x2时,因为点M(x,y)是线段BC中点,所以x=-1,y=0,显然适合上式. 综上所述,所求弦BC中点M的轨迹方程是x2+2y2+x-2y=0. 【课堂小结】 1.知识总结 2.方法总结 解决直线与椭圆综合问题的常用方法 (1)判断直线与椭圆的位置关系可使用代数法. (2)解决弦长问题,一般应用弦长公式. (3)解决弦中点问题常用点差法. (2)由Δ=0,得m=± ,也就是当m=± 时,方程③有两个相等的实数根,可知原方程组有两个相同的实数解,这时直线与椭圆有且只有一个公共点,即直线与椭圆相切. (3)由Δ0,得m- 或m , 也就是当m- 或m 时,方程③没有实数根, 可知方程组没有实数解,这时直线与椭圆没有公共点, 即直线和椭圆相离. 【方法总结】直线与椭圆位置关系的判定方法 (1)将直线方程与椭圆的方程联立,消去一个未知数y(或x),得到关于x(或y)的一个一元二次方程. (2)利用一元二次方程根的判别式Δ,根据Δ0,Δ0还是Δ=0即可判断方程组解的个数,从而得出直线与椭圆的交点情况. 【巩固训练】若直线y=kx+1与焦点在x轴上的椭圆 =1总有公共点,求m的取值范围. 【解析】由 消去y,整理得(m+5k2)x2+10kx+5(1-m)=0, 所以Δ=100k2-20(m+5k2)(1-m) =20m(5k2+m-1), 因为直线与椭圆总有公共点, 所以Δ≥0对任意k∈R都成立, 因为m0,所以5k2≥1-m恒成立, 所以1-m≤0,即m≥1. 又因为椭圆的焦点在x轴上, 所以0m5,所以1≤m5. 类型二　直线被椭圆截得的弦长问题 【典例2】(2017·泉州高二检测)已知斜率为2的 直线l经过椭圆 =1的右焦点F1,与椭圆相交于 A,B两点,求弦AB的长. 【解题指南】可先求出A,B两点坐标,再转化为两点间的距离问题;也可以利用弦长公式求解. 【解析】方法一:因为直线l过椭圆 =1的右焦点F1(1,0), 且直线的斜率为2,所以直线l的方程为y=2(x-1), 即2x-y-2=0. 由方程组 得交点为(0,-2), 所以|AB|= 方法二:设A(x1,y1),B(x2,y2), 由方程组 消去y得3x2-5x=0,因为Δ=(-5)2=250, 则x1+x2= x1·x2=0. 方法三:由方程组 消去x得 3y2+2y-8=0, 因为Δ=22+4×3×8=1000, 则y1+y2=- ,y1y2=- . 【方法总结】直线被椭圆截得的弦长的求法思路 (1)求两交点坐标,转化为两点间距离. (2)用公式来求. 设直线斜率为k,直线与椭圆两交点为A(x1,y1),B(x2,y2),则|AB|= ·|x1-x2| = ·|y1-y2|. 提醒:在解决直线与椭圆相交问题时,一般要消元化为一元二次方程,常用根与系数的关系,此时易忽视对所化一元二次方程判断判别式大于0. 【巩固训练】椭圆 =1(ab0)的离心率为 且椭圆与直线x+2y+8=0相交于P,Q,且|PQ|= 求椭圆的方程. 【解析】因为e= ,所以b2= a2. 所以椭圆的方程为x2+4y2=a2. 与x+2y+8=0联立消去y,得2x2+16x+64-a2=0, 由Δ0,得a232, 由弦长公式得10= ×[64-2(64-a2)]. 所以a2=36,b2=9. 所以椭圆的方程为 【补偿训练】已知斜率为1的直线l过椭圆 +y2=1的右焦点F,交椭圆于A,B两点,求弦AB的长. 【解析】设A,B两点的坐标