数学北师大版五年级下册分数乘法 （二）.docVIP

北师大版小学数学五年级 第三单元 分数乘法(二) 教学设计 一、教学内容 北师大版小学数学五年级下册6—8页。 二、教学目标 1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。 2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 三、教学重难点 重点：掌握求一个数的几分之几是多少的分数应用题的特点和解题方法。 难点：进一步探索并理解分数乘整数的意义。 四、课 型：新授课（计算教学） 五、教学课时数：1课时 六、教学准备：课件 七、教学过程 （一）复习导入 师：昨天，我们学习了分数乘整数的计算方法，先回忆一下，分数乘整数的意义是什么？ 计算时还要注意一些什么？ （二）设问解疑 出示情境图 提问：观察这个情境图，思考一下，你可以提出哪些问题？（根据学生提出的问题，有目的地选择下面两个问题，并交给学生集中讨论） 1、淘气有多少个苹果？ 2、笑笑有多少个苹果？ 师：无论是想淘气还是笑笑的苹果数目，都是以“谁”来作为标准的？他们的苹果数目都是跟“谁”的有关？ 生1：都是以小红的苹果数（6个）为标准进行比较的。 师：下面，请同学们在小组中讨论一下，该怎么计算他们的苹果个数？ 小组汇报： 生2：淘气的苹果是6个苹果的一半。 也就是把6个苹果看成一个整体，平均分成2份，淘气的苹果就是其中的1份，所以列算式为：6÷2=3（个） 生3：把每个苹果平均分成两个一半苹果，6个苹果的一半就相当于6个一半的苹果，也 就是3个苹果。 师：6个苹果的一半怎样用算式表示出来呢？ 小结：6个一半就是6×1／2= 3（个） （学生根据知识的迁移，很快能找到解决问题的方法。 师：你能根据这个乘法算式说说分数乘整数的意义是什么？ 小结：求一个数的几分之几是多少，用乘法。 （三）巩固练习，深化理解 师：下面，运用我们刚刚学到的知识独立试着解决“试一试”的第1题。 学生独立思考，解答，汇报小结：我们发现，求36的1／6是多少和求36的5／6是多少都是用乘法计算； 也就验证了我们刚才得到的分数乘整数的意义：求一个数的几分之几是多少，就是用乘法计算。 师：好，下面请完成第2题。（集体更正） 完成课本第8页“练一练”的第1、2、3、4题。学生独立完成，集体更正。 （四）课堂小结 这节课我们主要学习了哪些内容？你有什么疑惑的地方？ 八、板书设计 分数乘法（二） 6×1／2=3（个） 6×1／3=2（个） 九、教学反思 学生对整数乘分数的意义理解不到位，部分学生整数乘以分数时，不知道整数与分子还是分母相乘，部分学生没有意识把结果进行约分，用最简分数表示。在解决应用题时，部分学生不会分析题意，导致列式错误。以后教学中要加强学生对算理的分析，对应用题的题意分析。 五年级下册数学第三单元《分数乘法（二）》课后练习 1．想一想，填一填。 (1)一根绳子长12米，它的1 ／2是( )米；它的1／3 是( )米。 (2)一堆沙子，每天用去1／3 ，2天用去( )。 2．算一算。 (1)5的 2／5是多少？ (2)4的 3／4是多少？ 3．解决问题。 (1)小军和小明的爸爸都是36岁，小明的年龄是爸爸年龄的1／6 ，小军的年龄是爸爸年龄的 2／6，小军和小明今年各是多少岁？ (2)米奇书包原价90元，元旦期间按八折销售，米奇书包现价多少元？ (3)妈妈买了500克葡萄，中午吃了1／2 ，中午吃了多少克？ （4）智智的体重是35千克。红红的体重是智智的 3／5。红红的体重是多少千克？ (5)超市运来一批水果，重560千克，其中梨占总数的 3／8，梨有多少千克？