感谢生活中的苦难与挫折 ——《草房子》课外阅读成果展.pptVIP

* * * 参评作者：潘 凤 仁 作者单位：广西南宁市五一路学校 寄信邮编：530031 作者电话 参评作品：《草房子》课外阅读成果展示 《草房子》阅读展示课 南宁市五一路学校 潘凤仁 【指导目标】 1、交流《草房子》阅读感受，加深对作品理解的程度。 2、感受《草房子》人物的真善美，并让学生体会成长的美丽。 【指导重点、难点】 重点：1、交流《草房子》阅读感受，加深对作品理 解的程度。 难点：2、品读作品的人物形象，让学生体会成长的美丽。 。 【指导方法】 1、激趣教学法 2、提示点拨法 3、交流展示法 4、示范教学法 【教学准备】 各组准备展示内容 【指导过程】 一、导入新课 二、知识检测，挑战竞赛 三、深入文本，各组展示 四、掌握课外阅读的方法。 五、拓展阅读。 【教学目标】 1、交流《草房子》阅读感受，加深对作品理解的程度。 2、解读《草房子》的人物形象，让学生感受成长的美丽与感动。 《草房子》课外阅读课 南宁市五一路学校 潘凤仁 二、走进草房子 配乐分角色朗读《草房子》简介：音乐 秋日私语 钢琴曲朗诵伴奏.mp3 合：那是一个叫油麻地的地方 男：那里有一位最顽皮最善良最富创造力的男孩子 女：那里有一位用握过猎枪的手拿起教鞭的父亲和校长 男：那里有一位用笛子吹出知识的青年教师 女：那里有一位用沉默掩盖悲伤和编织希望的女孩 男:：那里有一位用旧式小脚捍卫自己终身守候的老奶奶 合：在《草房子》里，短短的小学六年，他们经历了少男少女之间的纯情、不幸少年与厄运相拼的悲怆与优雅、残疾男孩对尊严的执著坚守、勇敢少年面对死亡的淡定------一路走来，他们一路欢笑，一路彷徨，一路经历着各自的成长与苦难，但他们的善良、坚强以及对梦想的执著追求，让我们见证了他们成长的美丽与蜕变．我们爱草房子！ 三、走进草房子的人物——猜猜他是谁？ 1、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。 2、他想：如果有一种鸽哨，也能发出这种声音，从天空中飘过，那会怎样呢？ 3、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶”的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去????? 4、他说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！” 三、走进草房子的人物——猜猜他是谁？ 1、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊气与光彩。（秃鹤） 2、他想：如果有一种鸽哨，也能发出这种声音，从天空中飘过，那会怎样呢？（桑桑） 3、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的“奶奶‘的余音中，来不及爬下河堤，就扑了下去?????（秦大奶奶） 4、他说：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”（杜小康） 四、各组展示阅读成果 展示的内容包括： ①我最喜欢的人物是 ②我最感动的情节是 ③我理解的人物形象是 ④我的感悟与收获是 要求：分析有理有据，展示形式可多种多样。 我们最喜欢的人物是：桑 桑 我们最感动的情节是： 为保护纸月而受伤； 为借钱给杜小康卖掉最喜爱的鸽子； 坦然面对病痛的折磨。 我们理解的人物形象和感悟收获是： （请大家欣赏我们精心制作的视频） 第一组： 我们理解的人物形象是： 油麻地小学校长桑乔的儿子， 他的经历、生活环境、父母的正直、善良、宽厚，乡村淳朴的民风造就了他丰满的性格。他是一个天真、可爱、调皮、善良、坚强、重感情、乐于助人