憨豆跳水作文 设计.docxVIP

憨豆先生游泳视频作文 学情分析： 在当前的作文教学环境中，能看到赏心悦目的的学生佳作实在是少之又少，“假、大、空”的作文现象比比皆是。而且当堂作文的差异巨大，文笔优秀者，提笔如行云流水，一气呵成，而另一部分学生则冥思苦想，抓耳挠腮，苦不堪言。有些同学一节课下来只字未写，只能带回家东拼西凑，这样一来，恶性循环，产生畏难情绪。 教学目标： 1. 以个性鲜明的动作表现人物特点。 2. 合理分解动作，精描细摹人物动作完整过程。 3. 运用比喻、夸张等修辞手法，生动形象描写动作，增强文章趣味。 教学重点：合理分解动作，精描细摹人物动作完整过程。 教学难点：运用比喻、夸张等修辞手法，生动形象描写动作，增强文章趣味。 教学方法：引导法、讨论法、讲评法 教学课时：一课时 课前准备：憨豆跳水视频 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 有这样一个故事：有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬 间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买 她的菜刀。顾客们众口一词：“好就好在她是通过自己的动作来说话，令顾客信服。”?????? 哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。 二、评价过渡，出示课题。 描摹动作，关注神态，刻画人物。 三、方法指导 动作细节描写 神态细节描写 神态描写侧重神情变化。如：他脸上的肌肉抽动了一下。 动作描写只侧重于有关对象的动作，是专对动作进行的叙述。 比如：他站起来,喝了一杯。 而细节描写则是对人物形象、动作、语言等进行的刻画，且一般情况下，刻画的较为细腻,关注的点也比较细小。 如：妈妈背过身，肩膀轻轻的抖了几下，我知道,她哭了。（抖就是一个细节） （我们的作文中应注重这方面的写作，这是作文增值的一个关键点） 四、下面提供一些相关词语，以为写作做准备。 描写动作的词语 大摇大摆 昂首阔步 昂首挺胸 步履轻盈 健步如飞 步履矫健 大步流星 描写神态的词语 目不转睛 神采飞扬 屏息凝视 垂头丧气 惊慌失措 愁眉苦脸 面红耳赤 描写“看”的词语 左顾右盼 目不转睛 一览无余 面面相觑 虎视眈眈 登高远眺 东张西望 如“看”的同义词和近义词，根据词的细微差别来分，就有如下几十个。 ①表示一般地看的：如见、瞧、视、睹等。 ②表示已看到的：如看见、见到、看到等。 ③表示向远处看的：如眺、望、眺望、了望等。 ④表示向上看的：如仰望、仰视等。 ⑤表示向下看的：如鸟瞰、俯瞰等。 ⑥表示向周围看的：如顾、张望、环视、巡视等。 ⑦表示看全身的：如打量等。 ⑧表示偷看的：如窥、窥视、窥测、窥探等。 ⑨表示亲自看的：目睹、目击、目测等。 ⑩表示集中精力看的：如盯、注视、凝视、凝望等。 表示斜着眼看的：如膘、斜视等。 表示愤怒地看的：如瞪、怒视、怒目等。 表示略微看的：如一瞥、浏览等。 表示仔细看的：端详、察、察看、观察、检查、查看等。 五、出示视频，现场作文 六、组织学生积极交流，学生口头描述动作及神情。 （为写作便利，可按三个部分重新观看视频，即“一望水面”“二望水面”“在俩男孩注视下跳水”三部分，而后引导学生口头创作。） 以下出示具体写作流程： 题目：憨豆跳水 开头:走进游泳馆，误入儿童游泳区，发现高层跳台。 中间:（在高层跳台上） = 1 \* GB3 ①一望水面 走上跳台（动作描写） （神态描写） （比喻） （心理描写） 望后（神态描写） （比喻、夸张） （心理描写） （动作描写） = 2 \* GB3 ②二望水面 （过渡句） 趴在地上（比喻） （动作描写） 爬向跳板边缘——二望（神态描写） （比喻、夸张） （动作描写） = 3 \* GB3 ③在俩男孩注视下跳水 （过渡句） 两个孩子走上跳台（动作描写） （心理描写） （神态细节描写） （动作描写） 故作镇静后（神态描写） （心理描写）（简写） （动作描写）（腿部/双手） （比喻、夸张） （神态细节描写）（脸