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刮擦记忆火花 感悟人间至情 ——选材之心慕手追书母爱 一、满怀激情入新课 同学们，我们的生活中有这么一种东西：有人说它是温暖的阳光，清澈的甘泉；有人说它是醉人的春风，润物的细雨；有人说它是一床棉被，一棵大树……大家都说，它是世间最纯洁、最无私、最伟大的，你们知道“它”是什么吗？ 这节课我们来共同探讨一下关于母爱的作文的选材问题。 （板书：母爱） 二、深入文本品母爱 1、母爱藏在哪里？ 同学们，你们知道你们的母爱藏在哪里吗？ 我一直认为，课文其实就是最好的范文。一单元咱们学过五篇关于母亲的文章，我想问大家，你最喜欢或敬佩哪一篇文章里边的母亲？为什么？ 学情估计（一）：喜欢 《散步》：平凡中见伟大。一位能接受成年儿子的合理化建议，一位在幼小儿子有需要时背起了儿子 《秋天的怀念》：十分坚强、无私、伟大、对儿子情深似海。母亲在身患重病的情况下仍然忍着肉体的巨痛和精神上的巨大折磨照顾双退瘫痪的儿子，在临终前仍对有病的儿子和未成年的女儿放心不下（与其说喜欢不如说是感动）。 《羚羊木雕》：严厉中显伟大。两位母亲都对孩子的日常管教十分严厉甚至苛刻。 《金色花》：细腻中见伟大。与孩子如影随形。 《荷叶 母亲》：悄无声息显伟大。母亲与孩子心有灵犀、随想随到。 学情估计（二）：说不上来 说不上来很正常，因为这几篇文章里除了《秋天的怀念》里对母亲关心照顾儿子的描述比较多之外，其它几篇几乎都是一笔带过的。要我说我也会一时有点说不上来。但是经过仔细的阅读，我发现我越来越喜欢这几位母亲了，尤其是作者写母亲的手法我是越看越喜欢 我把我喜欢的原因都罗列到白板上了，请看—— 《散步》——她早已习惯听从她强壮的儿子；妻子也蹲下来，背起了儿子 习惯性的动作——平常、琐碎之爱 《秋天的怀念》——母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说，“咱娘儿俩一块儿，好好儿活，好好儿活”……她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿” 体贴入微的动作、发自肺腑的语言——深沉、无私之爱 《羚羊木雕》——“要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉……“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说……妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说……我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重；万芳妈让万芳“对着墙壁站了一个钟头” 不近情理的语言、动作、神态——严厉、苛刻之爱 《金色花》——“孩子，你在哪里呀？”“你到哪里去了，你这坏孩子？” 焦急、嗔怪的语言——温柔细腻之爱 《荷叶 母亲》——在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶，也无法可想。对屋里母亲唤我，我连忙走过去，坐在母亲旁边……我不宁的心绪散尽了！ 随想随到的动作、语言——如影随形之爱 你能找出老师喜欢这几位母亲的原因是什么吗？ 请用这样的语句回答：《 》运用 （人物描写方法）表达了 （平凡、慈祥、深沉、温柔、严厉等）的母爱。 看，母爱藏在她平常的细微的语言、动作、神态等当中，不需要刻意地去勾勒、描绘，只需那么轻轻一带，那么无意地一点，它就尽显其伟大。 （板书：语言、动作、神态） 2、怎样发现母爱？ 可我还是要说，母亲习惯性地听从儿子的要求，母亲背起儿子；母亲照顾双腿瘫痪的儿子；母亲严厉地管教孩子；孩子与母亲捉迷藏，母亲焦急地寻找孩子；母亲在孩子最需要的时候呼唤孩子，这些都是太熟悉、太平常、太普通、太在情理之中、太家常便饭的事情； 好像有这么一句话：越熟悉就越陌生，越熟悉就越不以为意，越熟悉就越没有话说。所以，要我们一时半会儿找一二个母亲的特点来写成文章，还真找不出来。 还是回到课本吧，俗话说，题好一半文，我们试着来探究一下这几篇文章的题目，看对我们是否有所帮助： 《散步》是写事，但散步这件事情本身就暗含了事件发生的地点：原野 《秋天的怀念》是写事，但题目里也交待了事件发生的时间：秋天 《羚羊木雕》是一个物品，但这个物品是全文矛盾的焦点为，也是事件起因 《金色花》是一种植物，但没有这种植物的存在，就没有全文的想象：我与母亲嬉戏的事件经过 《荷叶 母亲》是植物与母亲，如果没有植物与母亲的联想类比，就没有作者（母亲是荷叶，我是红莲）灵感的闪现：事件结果 《散步》——事（田野——地点） 《秋天的怀念》——事（秋天——时间） 《羚羊木雕》——物（事件起因） 《金色花》——物（事件经过） 《荷叶 母亲》——物与母亲（事件结果） 由此可见，时间、地点、物件、事件都可以成为我们写作灵感的触发点，而且，写人一定要和叙事想结合，同时运用联想、想象、类比也非常重要。 （板书：时间、地点、物件、事件——写人与叙事相结合；联想、想象、类比） 三、类比联想悟母爱 我给大家列举了一些情景火花，请同学们试着拿起下面的一处火花来刮擦自己的记忆，寻找某个曾经触动过你心弦的画面，看能否感悟到关乎你人间至情的母爱。